指导青年教师证明材料

　　指导青年教师证明材料

　　本人姓名：xxx，女，xxx中教师，在日常的教育教学中，和xx老师耐心指导我，指导内容主要有：学科教学方法; 学生学习兴趣的培养;学生学习习惯的培养;差生的转化方 和峰涛老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样 根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课，精心设计教 案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学 科整合。在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学 生良好的行为习惯、如何转化后进生。和峰涛老师还经常深入课堂听 我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。

　　通过和峰涛老师的帮助 指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己 的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良 好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取 得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。在和 峰xx老师的指导下，在xx市教体局组织的第十届优质课活动中，本人被评为“优质课教师”。

　　特此证明

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　　20xx 年xx月xx日

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　　兹证明王翠红同志，从1995年以来一直从事化学学科教育教学工作，该同志无论是从教还是担任青年教师指导工作，都一如既往的爱岗敬业、潜心探索、踏实工作。他的这种优良工作作风受到我校全体师生和家长的好评，受到了同行的肯定和县领导的表扬，为推进我校教育教学工作作业成效的开展做出了突出成绩，是一名优秀的教师!

　　在深入指导教研工作和培养青年教师成长方面，身先士卒，大胆开发和利用校本课程资源，把理论和生活有机结合起来，带动了多名不同层次教师的教育教学理念的转变，促进了他们的专业化成长，取得了良好的教科研指导效果。

　　工作中她根据学校年度工作计划，定期组织开展专题讲座，并深入每一次教研活动，在推广新理念、新思想、新方法等方面起到了示范带头作用。他指导的青年教师刘建玲、徐书兰等现已成为我校的骨干教师。

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　　要我说xx老师真是一个认真负责的好师傅，凭着她本人在工作中的积极性、一丝不苟的兢业精神我们大家都很佩服她。我是一个刚参加工作不久的青年教师，在本校担任数学科目。自从x老师调进我们学校后，在去年学校分配的“一帮一”活动中，x老师的帮扶对象是我。x老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。

　　从2012年9月至2013年1月。这一年多来因为有了x老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。

　　x老师在培养和指导我时采取了如下的做法：

　　1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，经常听我的`课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。我利用课堂时间与听x老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。

　　2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼，作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。这是年轻所赋予我们的要求。而作为我，有幸能得到x老师的教导和指引，在短短的一年中迅速成长，很快的适应学校教育教学，x老师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。因此，我在学校组织的数学教研活动，听x老师和其它老师的公开课，听取x老师对课堂的讲评，学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失误和不足，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。

　　3、x老师是用眼、用心的指导了我;引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。x老师的指导对于我的成长是外因，成长的内因x老师也没有忽视指导。她引导我用心灵去感悟教育，用热忱去打动学生。作为一位青年教师，x老师引导我要学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。

　　不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害——对学生，对自己。在教育教学工作中，x老师在指导我教育教学的同时，还告诉我用心观察学生，用心书写反思，记录自己的一言一行，书写自己的思考：“行而惑，惑而思，思而著，著而明”。x老师的教学理念是“态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功”。所以x老师的教学经验越来越丰富，教学方法和效果越来越好，在教学上取得了优异的成绩。

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　　20xx 年xx月xx日

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