中心幼儿园矛盾纠纷排查方案1
一、领导重视，组织到位，责任到位。
我园充分认识到了开展矛盾纠纷与不稳定因素，集中排查调处工作的重要性和必要性，坚持一把手亲自抓，分管领导具体抓，为确保矛盾纠纷工作取得实效，我园切实加强了领导，进一步明确责任，按照“谁主管，谁负责，一把手总负责”的原则，周密统一行动，确保这次集中排查工作的顺利开展。
二、明确目标，措施到位，制度到位。
在开展矛盾纠纷及不稳定因素集中排查工作中，我园没有职工集体上访事件，职工不满意的热点难点问题减少，影响社会发展稳定的的群体性事件没有。做到排查及时、调处及时、防控及时、宣传教育及时，全面排查我园内外存在的矛盾纠纷及不稳定因素，重点把握以下几个方面：一是幼儿园及周边环境存在的安全隐患，突出抓好防火防盗；二是干部职工因利益相互攀比可能引发的不稳定苗头，突出抓好职工来信来访和思想疏导工作；三是幼儿园实际存在的不稳定因素，严格排查安全隐患；四是加强教育，引导教职工树立良好的师德形象，做好家长沟通工作，避免产生纠纷。
三、齐抓共管，系统汇报。
在这次不稳定因素集中排查活动中，我们严格按照工作方案，精心组织实施。一是摸清底数，建立台账；二是全力调处，加强防控，坚持边排查边调处；三是落实责任，包干调处。对排查出的疑难问题，要落实领导责任制，层层分解、责任到人，限时解决。四是及时报告。通过排查和分析，目前幼儿园没有出现矛盾纠纷和不稳定因素。
中心幼儿园矛盾纠纷排查方案2
为切实做好安全稳定工作，为“和谐商南”、“醉美金丝峡”的创建贡献一份力量，近期，商南县金丝峡镇中心幼儿园多措并举，广泛开展矛盾纠纷集中排查调处活动。
一是深入细致，全面开展排查调处工作。通过个别谈话、问卷调查、召开会议等形式，全方位、多层面地开展调查摸排活动，逐人进行摸排梳理，切实把各种矛盾纠纷和问题排查清楚，为妥善调处解决打下坚实基础。
二是有理有据，集中精力调处各类矛盾纠纷。坚持分类指导，因案施策，综合运用法律、行政、思想教育等手段，妥善解决排查出来的矛盾纠纷。
三是形式多样，不断加强遵纪守法教育。着眼于提高广大师生遵纪守法意识，该园把法律知识的宣传和思想道德教育做为消除学校不稳定因素的切入点，积极开展法制宣传活动。
四是强化措施，努力从源头上杜绝不稳定因素的产生。坚持以人为本，把尊重人、理解人、关心人贯穿于教育教学管理工作的每一个环节，加强交流沟通，减少摩擦矛盾，努力在上下级之间、同事之间、师生之间、学生之间、家园之间形成诚实守信、团结友爱、互促互进、互相谅解的良好氛围；加强校务公开，增强工作的透明度。
中心幼儿园矛盾纠纷排查方案3
了使园内可能出现的矛盾纠纷得到“及时发现、有效控制，妥善化解”，进一步加强我园的精神文明建设，加强对教职工的职业道德教育和法制教育，积极打造“平安校园”、“和谐校园”，确保教育教学各项工作的顺利开展，为幼儿园的可持续发展提供有力保障，特制定此矛盾纠纷排查制度。
一、成立矛盾纠纷排查领导小组：
组长：孙某某
副组长：张某某宋某某
成员：全园教职工
二、具体工作措施
1.认真做好老师的思想建设工作，利用政治学习时间，除对国家方针政策进行集中学习外，还要搜集案例对教师进行职业道德教育和法制教育。增强法律意识，提高思想觉悟，使大家能在相互融洽的关系中团结合作，理解支持。对教师之间的矛盾纠纷进行调解，采取召开民主生活会，个别谈心等方式把矛盾纠纷处理在萌芽状态。
2.利用家长会、家访等形式积极向家长宣传幼儿园教育，争取家长对教育的支持，创“家长放心，人民满意”的幼儿园。
3.妥善处理校园周边关系，教育好幼儿不损坏周边幼儿园的设施设备，不损害群众利益。虚心听取周边群众的意见和建议。如周边环境中存在对幼儿园师生安全极大隐患的人事，要时刻提高警惕，不能解决的及时报告上级部门和公安机关。
4.对发生多次或重大纠纷不能妥善解决的，要及时报告有关部门进行解决，报告要做到及时，真实，逐级上报。每次情况的排查要做好记录。
5.建立来访登记制度。登记内容为姓名、住址、身份、来意等；保证不放可疑人员进入校园；门卫接待要注意文明礼貌，做到文明执勤，礼貌待人。幼儿园全体教职工对来访者要热情接待，对来访者提出的重要意见和建议要做好记录，并及时报告幼儿园领导小组。
6.对校园内发生的师幼有关人员的矛盾纠纷进行处理，坚持及时、逐级处理的原则，对本班内发生的幼儿之间、科任教师间的矛盾原则上由班小组长进行协调处理。班小组长不能处理的交由幼儿园处理。全体师生必须做到不推诿责任，不把小纠纷都推向领导，不把矛盾上交；在处理中，还应兼顾幼儿园及其它教职工利益，做到以人为本。
7.建立回访制度。对校内外矛盾纠纷进行调解处理后，要定期进行督查、了解现状，要找当事人谈心，听取当事人意见反馈。如果当事人在心里还有所不服或不满，要进行开导与说服教育。以达到彻底化解矛盾，增强内部团结的目的。
8.建立责任追究制度。在矛盾纠纷调查过程中，每一位教师都应本着“以人为本，大事化小，小事化了”的原则。
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