广义的文化是指人类在社会实践过程中所创造的物质和精神生产能力以及物质和精神财富的总和。狭义上，它是指精神生产能力和精神产品，包括各种形式的社会意识：自然科学、技术科学和社会意识，有时也指教育、科学、艺术等方面的知识和设施。 以下是为大家整理的关于红色文化教案的文章18篇 ,欢迎品鉴！
【篇一】红色文化教案
活动目标：
1、让幼儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关知识，激发幼儿做一个中华小公民的自豪之情。
2、幼儿和全体家长一起过节，体验节日的快乐。
3、感受第59个国庆节让孩子们在节前感受节日的气氛，展开以“大中国我的家”为主题的一系列不同形式的活动。
4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
5、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备：
小国旗一面，小星星若干，墙面设计，幼儿节目，生日蛋糕一个
活动过程：
1、老师和孩子们一起认识了国旗和国徽，孩子们自己动手制作国旗，孩子们骄傲地将自己做的五星红旗展示给大家看。
2、小朋友们参加升国旗的仪式。看着五星红旗冉冉升起，更为自己是一个中国人而感到骄傲。
3、老师带领小朋友们认识了我国各民族的服饰，和风俗习惯，并带孩子们一起跳了维吾尔族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我国是一个有56个民族组成的土地辽阔富饶的国家。
4、做一个主题活动，给祖国妈妈过生日，分享蛋糕
5、幼儿把自己做的五星红旗可贴在活动板区块里，供大家一起欣赏，共同庆祝。
活动结束：
通过此次活动,加强了幼儿的爱国主义热情，知道了从小要好好学习，将来才能把祖国建设得更加强大！更加辉煌！
【篇二】红色文化教案
教学目标
1、理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。
2、通过海娃的言行去体会人物的思想品质。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。教学难点通过海娃的言行去体会人物的思想品质。教学准备《鸡毛信》影片片断、彩色挂图或多媒体课件。
教学过程
一、课题导入
1、今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄的课文。你们知道什么是儿童团吗？（抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，称儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。）今天，我们要学的是儿童团团长小英雄海娃的故事。
2、教师板书课题，学生跟着书空。
3、理解课题：鸡毛信：抗日战争时期华北地区军民创造的一种特殊邮件。需要火速传递的公文、信件，就插上鸡毛作为标志，让送信人和收信人明确它的紧急性和重要性。
二、初读课文
1、要求读准字音，读通句子。
2、画出你最喜欢的句子或段落，多读几遍。
三、再读课文
1、选择自己觉得最有效的方式读课文，思考：
（1）说说课文主要讲一件什么事情？
（2）课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题的形式概括出来。
（3）儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？
2、检查交流。
（1）说说课文主要讲一件什么事情？（这篇课文记叙了抗日战争时期，儿童团长海娃接到给八路军送鸡毛信的任务，没想到半道上遇见了日本鬼子，海娃急中生智，将信绑在羊的大尾巴下，并巧妙回答敌人盘问的故事。）
（2）课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题的形式概括出来。（课文是按照放羊放哨接受任务巧妙藏信巧答盘问羊群被夺这样的事情发展顺序叙述的。）
（3）儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？（沉着机智、勇敢坚强、爱国、认真负责）
3、你是从课文中的哪些句子体会到的？
（1）羊群却一点儿也不着急，只管朝川口跑着，跳着看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头忽然扑通跳了一下。海娃来不及多想，两步抢到头里，一头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。海娃把它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁股，拧了两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴下。师：面对突如其来的敌人，海娃是怎样处理鸡毛信的？师：这段话中哪些词生动形象地描写了海娃处理鸡毛信的动作？（抢、扑、抱、掀、就、拧、绑）师：从这一系列的动作，你看到了什么？（一个处变不惊、沉着机智的小孩儿形象。）（一个年龄虽小，但斗争经验十分丰富的革命少年。）师：带着这样的感受，谁来读读这段话。（生读）从你的朗读中，老师感觉到了你对他的敬佩之情。谁再来读？（生读）一个沉着机智的少年仿佛就在我们的眼前。男生齐读。（男生齐读）一个聪明可爱、热爱祖国的孩子形象在我们心中越来越高大。女生齐读。（女生齐读）让我们一齐赞美这位可爱的小英雄吧！全班齐读。
（2）你的八路探子的！小胡子吼叫的时候，嘴里龇出两颗大金牙，嘴唇又黑又厚，又凶又丑，恶心死了。海娃一点儿也不怕，故意歪起脑袋说：我不是，我是放羊的`。师：从这两段话体会到了什么？（从小胡子吼叫我体会到鬼子的凶恶；从嘴里龇出两颗大金牙，嘴唇又黑又厚，又凶又丑，恶心死了一句我体会到作者和海娃对鬼子的憎恨与厌恶之情。）师：带着这样的体会，读读这句话，好吗？（生读）师：你从中还体会到了什么？（沉着机智。）师：你能读读这几句话吗？（生读）师：是啊，多么凶恶的日本鬼子啊，男生读鬼子的话师：多么机智的小英雄啊，女生齐读海娃的话师：怪不得张连长称赞海娃说：你真是个小八路，咱们的小英雄！
四、作业
1、有感情地朗读课文。
2、仿照下面的句子写一段含有连贯动作的话。羊群却一点儿也不着急，只管朝川口跑着，跳着看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头忽然扑通地跳了一下。海娃来不及多想，两步抢到头里，一头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。海娃把它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁股，拧了两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴下。
【篇三】红色文化教案
一、时间：
xx年9月26日
地点：
六（2）班教室
参加人员：
本班全体同学
二、班会目的：
1、通过阅读红色经典故事，了解中国共产党的艰苦历程。
2、通过阅读红色经典故事，感受革命者抛头颅洒热血的革命气概。
3、通过朗诵、歌唱、知识竞赛、讲故事等形式，让学生尽情表达自己阅读红色经典故事的切身感受。
三、班会前的准备：
1、阅读红色经典故事。
2、讲述长征的故事。
3、写阅读红色经典故事的感受。
4、学唱《歌唱二小放牛郎》。
四、班会过程方案：
主持人1：老师、同学们，2011年7月1日是中国共产党成立90周年的纪念日，就让我们走进红色经典故事，寻访中国共产党伟大而光辉的历史足迹。“阅读红色经典抒发爱国情怀”主题队会现在开始。
主持人2：是谁给了我们生命？是妈妈！是谁创造了新中国？是中国共产党。妈妈给了我们浓浓的爱，我们应该首先感谢妈妈。中国共产党带给我们幸福的生活，我们更要感谢党、歌唱党。
主持人1：当我们慨叹花儿为什么这样红？我们知道，这是革命先烈用鲜血染红的！同学们，最近我们一直在读《长征故事》，你印象最深的哪一个故事呢？
（学生自由发言）
主持人2：我常常在想，这么多的先烈，有的是十几岁的孩子，是柔弱的女子，为什么会有那样的智慧和力量投入到艰苦卓绝的战争中去呢？是什么精神鼓舞着他们为了新中国的解放而抛头颅、洒热血呢？每一次，我读《长征故事》，每一次我看解放战争的电影电视剧，我都情不自禁地问妈妈，问自己，问这些革命烈士们是为了什么。
主持人1：是啊，正是因为有了这些勇敢无畏的革命先烈们抛头颅洒热血，才有我们现在的幸福和平的生活。我也是因为读了《革命英雄故事》而深深感动的。你听，这是谁的声音：砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人。对，这是夏明翰的就义诗，他不仅是党的忠诚战士，人民的优秀儿子，同时也是一位出色的诗人。
主持人2：对，还有很多仁人志士都写下了这样的豪迈诗句。请听《我的“自白”书》。
（学生代表上台背诵）
我的自白书
任脚下响着沉重的铁镣，
任你把皮鞭举得高高，
我不需要什么自白，
哪怕胸口对着带血的刺刀！
人，不能低下高贵的头，
只有怕死鬼才乞求‘自由”；
毒刑拷打算得了什么？
死亡也无法叫我开口！
对着死亡我放声大笑，
魔鬼的宫殿在笑声中动摇；
这就是我——一个共产党员的自白，
高歌埋葬蒋家王朝。
主持人2：这就是一个共产党员的自白，他以浩然正气，抒发了对反动派的仇恨，对无耻叛徒的蔑视，昭示着革命者视死如归的英雄气概。
主持人1：我听了这首诗，禁不住热泪盈眶。我想到在敌人残酷的严刑拷打下的江姐，也想到了被日本鬼子用刺刀挑起摔死在大石头下的王二小，也想到了死在敌人铡刀下面生的伟大死的光荣的刘胡兰……你们还想到了谁呢？你们读了谁的故事有什么感受要与大家交流呢？
（学生说说自己的感受）
主持人2：让我们用歌声表达对革命先烈的崇敬之情吧！小合唱
《歌唱二小放牛郎》。
主持1：为了迎接胜利的``曙光，革命先烈不仅有视死如归的牺牲精神，更有机智勇敢的斗争精神。请听《小英雄雨来的故事》。
主持人2：誓死报国为大家，满腔热血沃中华。一世忠贞为祖国，笑看旌旗红似花。1949年4月23日深夜，人民解放军渡过长江，4月24日晨把胜利的红旗插在了蒋ji石“总统府”的们楼上。从此，南京这座世界闻名的文化古城获得了新生，永远归入人民的怀抱。捷报传到北平，毛主席写下了具有伟大历史意义的《七律人民解放军占领南京》的不朽诗篇！
让我们怀着无比激动和自豪的心情，一起朗诵这首豪迈诗篇！（学生背诵这首诗）
钟山风雨起苍黄，
百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，
天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，
不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，
人间正道是沧桑。
主持人1：现在我们来一次党的知识竞赛，
1、《为人民服务》是毛主席在纪念谁的追悼会上的讲话？（张思德）
2、“生的伟大死的关荣”是毛主席为谁题的词？（刘胡兰）
3、勇敢地用自己的身躯托住炸药包炸掉敌人碉堡的英雄是谁？（董存瑞）
4、在火神肆虐的时候，是谁为了不暴露军队而忍受烈火的灼烧能够纹丝不动？（邱少云）
5、是谁在敌人严刑拷打、甚至用竹签扎手的时候也能够宁死不屈？（江姐）
主持2：同学们回答得真好！现在请听诗歌《祖国，感谢您》学生上台背诵诗歌《祖国，感谢您！》）
主持1：每一朵鲜花都是我们的每一份心愿——愿先烈们在祖国的土地上安息长眠。每一朵鲜花都是我们的每一份纪念——纪念革命先烈们为我们做出的牺牲和贡献。每一朵鲜花都是我们每一个人的誓言——踏着革命先烈们的英雄足迹，继承革命先烈们的光辉事业，学习、学习、再学习！努力、努力、再努力！前进、前进、再前进！让我们好好学习，健康成长，为祖国更加繁荣昌盛而不懈努力奋斗！
主持2：“阅读红色经典抒发爱国情怀”主题队会到此结束！愿我们把饱满的精神投入今后的学习和生活中去，这样的人生才是最美好的。
【篇四】红色文化教案
教学目标：
知识目标：让学生理解叙事歌曲及其特点;并能完整歌唱歌曲。
能力目标：能将力度、速度、情感的变化体现在乐曲的歌唱过程中，并能根据故事情节，实现音美的完美结合。提高自己的艺术素质。
情感目标：通过完善歌曲，对学生进行爱国和热爱生活的思想教育。
教学重难点：
将力度、速度的变化体现在乐曲中，将情感融于乐曲，全身心投入感受乐曲。
教学过程：
一、谈话引入，将学生带入情境
1、同学们，老师今天想用一种特殊的方法给你们讲一个故事，愿意听吗?
2、结合图片，听录音，引导学生归纳叙事歌曲及其特点。
二、对比教学，突出重点，解决难点
1、弹奏两首对比曲：第一首哼唱以突出旋律;第二首突出节奏。
2、节奏练习：首先教师范打节奏，接着让学生根据节奏说故事。
三、强化重点，学唱歌曲，完善歌曲
1、口琴吹奏旋律，要求学生猜一猜是哪一首歌曲。
2、出示歌曲题目。
3、结合歌词复习第一课时，巩固段落间力度、速度、情感的变化。
4、视唱乐谱：首先教师教唱学生，再由学生律动一遍。
5、完善歌曲：分领唱和齐唱带有表演性歌唱。
四、课堂拓展
将情节画成连环画，让学生自己上黑板根据自己的理解完善画面。同时对学生进行热爱祖国，热爱生活的教育，是全课的'一个升华。
教学反思：
课堂中学生对难点的突破不到位，他们的律动没能很好的体现出力度与速度的变化。但是我能感受到学生尽力去做，只是由于他们的水平有限。我也不过与强求，但学生能从欣赏过程中感受出来事件的每一个环节，我已经倍感欣慰。从学生的表情上，我能感受到他们因歌曲而情感随此起伏，有的眼圈微红，说明他们是真正领悟了歌曲的内涵。所以说，一堂欣赏课学生能感悟到，就是成功的。
【篇五】红色文化教案
教学目标
1、能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。
2、欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。
3、能用自身的话转述这个故事。
教学重点
了解课文大意，学习海娃的品质。
教学时数
1～2课时。
教学准备
王二小、雨来、张嘎等抗日小英雄的事迹。
教学过程
一、初识小英雄
1、从前边的课文中我们认识了很多大英雄，今天我们来了解一个小英雄的故事：板书课题。想知道鸡毛信是怎么一回事吗？请同学们快速浏览这篇课文，简单概括全文的内容。
2、划分成几个相对独立的小故事，并为故事拟定小标题：接受任务，巧妙藏信，深夜逃走，丢信找信，诱敌负伤，完成任务。
3、指导学生分别朗读这六个故事。
4、学习按事情发展经过写作的方法。
二、细读小英雄
1、课文最后写到张连长称誉海娃是小英雄。从哪些地方看出海娃是小英雄呢？选择自身感兴趣的小故事读读找找。
2、全班交流。勾画出相关语句，有感情地朗读。
3、抓住对海娃语言动作和表情的描写，体会海娃的心理。
三、赞美小英雄
1、写海娃。
2、画海娃。
3、演海娃。
4、说海娃。
5、唱海娃。……
四、寻找抗日小英雄
1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮。你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自身稚嫩的肩膀担起了繁重的抗争。像海娃这样的小英雄有很多很多，如：王二小、雨来、张嘎等。交流自身知道的小英雄故事。
五、身边现代小英雄
现在我们生活在和平年代，我们生活在幸福与快乐之中，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争……你能找到吗？夸夸身边的现代小英雄。
【篇六】红色文化教案
一、指导思想
以“寻访红色足迹，践行社会主义核心价值观”为主题，突出立德树人，以中国共产党十九大和2018年两会胜利召开为契机，带领学生重温红色记忆，追寻红色足迹。回顾党带领广大人民群众艰苦奋斗的光辉历程，引导未成年人慎终追远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，懂得国家好、民族好、大家才会好的道理，不断增强热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，从小立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
二、活动时间
每周一，第一节课，班会课活动参与对象。
三、活动参与对象
和乐中心小学四年级二班全体师生。
四、活动安排及方式
活动分为三个环节：观看红色电影；阅读革命传统故事；社会主义核心价值观知识问答。这三个环节，环环相扣，逐个环节步步深入，引导全体师生了解历史，记住历史，缅怀先烈，进一步体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。通过学习和理解并践行社会主义核心价值观，从小立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
环节一：看红色电影，忆峥嵘岁月。通过革命历史题材影片的形式再现历史，催人奋进、发人深省、给人启迪，弘扬社会主义核心价值体系。播放影片《闪闪的红星》、《小兵张嘎》、《开国大典》等。老师组织观看并指导学生写观后感。
环节二：缅怀革命先烈，阅读革命故事让学生走进抗日英雄，了解抗战这一重大历史事件、感悟民族精神，懂得今天的幸福生活来之不易，是千百万革命先烈抛头颅洒热血换来的。阅读书目：《革命传统教育故事》、《浴血日照》等。老师带领学生阅读并指导学生写读后感。
环节三：“珍爱和平，开创未来”社会主义核心价值观知识问答在同学们缅怀历史的同时，我们要珍惜现在的幸福生活，积极树立正确的世界观、人生观、价值观。面对当前新形势下思想意识多元多样多变的新特点，要积极培育和践行社会主义核心价值观，促进同学们全面发展，为实现中华民族伟大复兴中国梦集聚强大正能量。通过自学和班会集体学习社会主义核心价值观；安排一个下午的时间进行知识问答，鼓励学生积极参与，奖励获胜者。
五、活动要求
1、活动各环节不走形式，结合本班实际，精心组织，合理安排，保证活动有条不紊进行，并收到预期效果。
2、每个环节开展前，班主任要详细交代清楚活动内容、纪律要求等相关事宜，分工明确，责任落实到人，确保活动正常、有序进行。
3、要进行资料归档保存。要注意留存活动的文字、影像等资料，特别是要留存活动中的精彩瞬间图片，做好活动总结
【篇七】红色文化教案
教学目标：
1．自主认识10个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3．了解课文内容，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
教学重难点：
1．认识10个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
重难点突破法：朗读法讨论法
能力训练点：训练同学的朗读能力、扮演能力
美育渗透点：学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
拓展：扮演课本剧
课时布置：两课时
教学准备：生字卡片、课件
教学过程：
第一课时
一、导入：
通过查资料或请教他人，你了解哪些小英雄？有许多小英雄都聪明机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自身珍贵的生命。今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自身喜欢的方法学习。
2出示生字卡片，同学开火车读。
3注意读准以下生字的字音。
4出示带有生字的句子读一读。
三、指导写字
1出示生字。
2生字组词。
3指导字形，师范写，讲要点。
4生书写，师巡视。
5示范写，讲要点。
6生订正，师巡视。
四、作业。
1正确、流利地朗读课文。
2誊写生字新词。
第二课时
一复习。
1抽读生字卡片。
2听写词语。
3课文主要写了一件什么事？
二新课学习。
1知道什么是“扫荡”吗？
2“危急”可以换成一个什么词语？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文，边读边想。
3就在这危急的时候，王二小是怎么做的？他为什么要装出听话的样子？下面请小组的同学合作，讨论一下。敌人会怎么说？二小心里会怎么想呢？他又是怎么说的呢？
4王二小把敌人带进埋伏圈后，结果怎样？在带敌人进入埋伏圈的时候，他想到这个结果了吗？他为什么还要这样做呢？
5小结：二小为了不引起敌人的怀疑，若无其事地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈，这需要多大的勇气和智慧呀！在二小把敌人带到埋伏圈之前，他就已经做好了牺牲的准备，为了祖国和人民的利益，他宁愿牺牲自身的生命，这种行为就是一种英雄的行为。
6指导朗读。
7王二小牺牲时，脸上为什么含着微笑？相信同学们一定被这种舍生忘死、临危不惧的精神打动吧！什么样的人才算是真正的英雄？
8配乐朗读全文。
9你想对王二小说些什么呢？
三学唱歌曲。
四作业：
1有感情地朗读课文。
2把这个故事有感情地讲给爸爸妈妈听。
3课外阅读其他小英雄的故事，然后讲给同学听。
【篇八】红色文化教案
中二班下学期第八周红色文化
活动内容：《一封鸡毛信》
活动目标：
1．了解鸡毛信的由来。
2．启发幼儿学习海娃的聪明机智和勇敢。
3．初步了解抗日战争故事背景，能够正确认识历史。
活动准备：
1.一个信封，上面粘了三根鸡毛。
2.鸡毛信故事PPT课件。
活动过程:
一、导入：
出示自制鸡毛信。
教师：小朋友们，谁知道老师手里拿的是什么？有的小朋友说对了，这是鸡毛信。大家知道为什么信封上面要粘着鸡毛吗？原来啊，在抗日战争时期，传递信息的通讯员就用粘鸡毛的办法来显示信息的重要和紧急程度，上面的鸡毛越多，说明信息越重要越紧急。老师手里这封信上面有三根鸡毛呢，说明这是最紧急的信了。今天老师就给大家讲一个海娃送鸡毛信的故事。
二、活动展开：
1．简单介绍故事背景。
这个故事跟之前讲的二小放牛发生的时期一样，同样是在抗日战争时期，也同样是个小英雄的故事，这个小英雄叫海娃，这次他不是放牛娃，二是一个放羊娃。
2.教师边播放教学PPT边详细讲述鸡毛信的故事。
3.教师：小朋友们，海娃送鸡毛信的故事讲完了，你们觉得海娃厉害吗？我们可以学习他什么？
启发孩子讲出学习海娃的聪明、机智、勇敢、不怕敌人。
三、结束
海娃光荣地完成了任务，成了人民的小英雄。我们小朋友是不是很佩服他呀？那我们大家都向他学习好不好呀？好的，这次的红色故事就讲到这里吧。
2019.4.23
【篇九】红色文化教案
活动目标：
1、了解鸡毛信的'由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。
2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动准备：
黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子
活动过程：
一、活动导入。
1、（出示图片）你看到了什么？
2、听故事：鸡毛信
3、讨论：鸡毛信重要吗？（很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现）
4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方？
二、自由玩“鸡毛信”
1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，２个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。
2、幼儿分组自由玩
3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了？
三、集体游戏：送鸡毛信
1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧！在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。
2、介绍游戏规则：2组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。
3、游戏再次进行
4、统计得分
【篇十】红色文化教案
教学目标：
1．通过朗读了解课文内容，感受二小的英勇机智，舍己为人的精神。
2．通过对主题单元的回忆，以及课外延伸，使学生对英雄有更深的了解，燃起学生对英雄的崇敬。
教学重难点：
通过朗读体会二小不怕牺牲的精神，唤起学生对英雄的敬仰。
教学时间：
1课时
教具：
课件，投影，图片
教学过程：
一、导入：
放音乐
师：牛儿还在山坡吃草，放牛的孩子哪去了？请同学们默读课文2—6小节，回答问题。（整体感知课文）
二、汇报：（根据学生回答的情况相机点拨理解课文，指导朗读，体会感情。）
第二小节：山沟有什么用？如果敌人越过了山沟会怎样？（能通过你的朗读让大家体会到山沟的重要吗？）
第三小节：
（1）指名读。你为什么这样读？（体会“危急”，指导朗读。）
（2）指名读，评读。（培养互相评价的能力。）
第四小节：
（1）读到这小节你有什么问题吗？小组讨论。（为什么顺从地给敌人带路？）
（2）想象给敌人带路时他会怎样说？怎样想？怎样做？
（3）带着想象互读互评。
第五小节：
从这小节中你看出了什么？（挑、摔体会敌人凶残。）
当他给敌人带路时想到了这样的结果没有？为什么还要这样做？
（学生回答有问题时看北师大配套课件中的文字资料体会敌人凶残和二小为什么要这样做。）
把你的感情读出来，自评，师评。
第六小节：
（1）就带着你的这种感情读第六小节。
（2）为什么二小含着微笑？
（3）加上你的理解再来读读。
第七小节：
师：秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬，每一个人都含着悲愤，歌唱着二小放牛郎。
你此时对他什么感情？对敌人呢？（带着你对他的爱和对敌人的恨再来读读这小节吧！）
齐读。指名读。
三、如果你现在就站在二小的墓前，你想对他说些什么？
把你想说的话写下来。（配乐）—————指名读。
四、其实像二小这样的英雄还有许多，回忆一下这单元我们学习的课文，谁能说说？（出图：《歌声》《江凡》）语文天地里的于连讲的也是一位小英雄的事。你们还知道哪些英雄的事？
五、英雄？其实身边的一些叫不上名字的.小人物他们能在危难之时做出令人叹服的正义之举，这就是英雄。非典时期那些医务人员不也是战胜非典的英雄吗？
六、作业：收集身边英雄的故事。
【篇十一】红色文化教案
教学目标：
1、引领学生了解爱国主义教育有关内容，陶冶学生情操，激发学生的爱国主义情感。
2、让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。
3、通过实践活动，逐步培养学生自觉参与意识、相互合作意识等，形成并获得个性的感受和体验，学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。
教学重点：
让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。
教学难点：
学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。
教学准备：
演讲会场的布置。
教学过程：
一、课前先学：
1、阅读讨论：课本内容，明确爱国主义的有关内容。
2、小组合作：制定“爱国主义教育活动计划”，确定小组活动的时间、地点、主题、写出具体的安排表。
3、调查采访：当地爱国主义教育资源，并主动联系、实地考察，收集有关文字、图片、实物资料等。
4、生动表述：在自主合作学习的基础上，结合收集到的相关资料，以演讲稿的形式，生动地表述自己的所见所闻和独特感悟。
5、选出班级爱国主义教育活动演讲会的主持人，并做好主持演讲的准备工作。
二、口语训练：
演讲爱国主义诗歌。
三、导学读标：
了解爱国主义教育有关内容，通过实践活动，逐步培养自觉参与意识、相互合作意识，形成并获得个性的感受和体验，学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。
四、释疑解难：
针对疑惑，提出解决方法。
五、精读探究：
1、创设情境，点燃热情
电视播放爱国主义影片片断，营造演讲氛围。激发学生的爱国主义热情。
2、演讲竞赛，学生点评
演讲要求：脱稿，重点介绍当地爱国人士的事迹；
点评要求：从选材内容、个人的感悟、演讲技巧等方面综合评价。
六、拓展延伸：
1、成果展示：以展览会的形式，相互交流收集到的文字、图片、实物资料，交流演讲稿。
2、反思感悟：联系整个活动的全过程，写出自己的心得体会。
3、通讯报道：就这次活动情况，写一篇小通讯，在媒体上报道。
七、达标检测：
写一份小报告。
【篇十二】红色文化教案
教学目标：
1．自主认识10个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3．了解课文内容，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
教学重难点：
1．认识10个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
重难点突破法：朗读法讨论法
能力训练点：训练同学的朗读能力、扮演能力
美育渗透点：学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
拓展：扮演课本剧
课时布置：两课时
教学准备：生字卡片、课件
教学过程：
第一课时
一、导入：
通过查资料或请教他人，你了解哪些小英雄？有许多小英雄都聪明机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自身珍贵的生命。今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自身喜欢的方法学习。
2出示生字卡片，同学开火车读。
3注意读准以下生字的字音。
4出示带有生字的句子读一读。
三、指导写字
1出示生字。
2生字组词。
3指导字形，师范写，讲要点。
4生书写，师巡视。
5示范写，讲要点。
6生订正，师巡视。
四、作业。
1正确、流利地朗读课文。
2誊写生字新词。
第二课时
一复习。
1抽读生字卡片。
2听写词语。
3课文主要写了一件什么事？
二新课学习。
1知道什么是“扫荡”吗？
2“危急”可以换成一个什么词语？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文，边读边想。
3就在这危急的时候，王二小是怎么做的？他为什么要装出听话的样子？下面请小组的同学合作，讨论一下。敌人会怎么说？二小心里会怎么想呢？他又是怎么说的呢？
4王二小把敌人带进埋伏圈后，结果怎样？在带敌人进入埋伏圈的时候，他想到这个结果了吗？他为什么还要这样做呢？
5小结：二小为了不引起敌人的怀疑，若无其事地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈，这需要多大的勇气和智慧呀！在二小把敌人带到埋伏圈之前，他就已经做好了牺牲的准备，为了祖国和人民的利益，他宁愿牺牲自身的生命，这种行为就是一种英雄的行为。
6指导朗读。
7王二小牺牲时，脸上为什么含着微笑？相信同学们一定被这种舍生忘死、临危不惧的精神打动吧！什么样的人才算是真正的英雄？
8配乐朗读全文。
9你想对王二小说些什么呢？
三学唱歌曲。
四作业：
1有感情地朗读课文。
2把这个故事有感情地讲给爸爸妈妈听。
3课外阅读其他小英雄的故事，然后讲给同学听。
【篇十三】红色文化教案
中二班下学期第八周红色文化
活动内容：《一封鸡毛信》
活动目标：
1．了解鸡毛信的由来。
2．启发幼儿学习海娃的聪明机智和勇敢。
3．初步了解抗日战争故事背景，能够正确认识历史。
活动准备：
1.一个信封，上面粘了三根鸡毛。
2.鸡毛信故事PPT课件。
活动过程:
一、导入：
出示自制鸡毛信。
教师：小朋友们，谁知道老师手里拿的是什么？有的小朋友说对了，这是鸡毛信。大家知道为什么信封上面要粘着鸡毛吗？原来啊，在抗日战争时期，传递信息的通讯员就用粘鸡毛的办法来显示信息的重要和紧急程度，上面的鸡毛越多，说明信息越重要越紧急。老师手里这封信上面有三根鸡毛呢，说明这是最紧急的信了。今天老师就给大家讲一个海娃送鸡毛信的故事。
二、活动展开：
1．简单介绍故事背景。
这个故事跟之前讲的二小放牛发生的时期一样，同样是在抗日战争时期，也同样是个小英雄的故事，这个小英雄叫海娃，这次他不是放牛娃，二是一个放羊娃。
2.教师边播放教学PPT边详细讲述鸡毛信的故事。
3.教师：小朋友们，海娃送鸡毛信的故事讲完了，你们觉得海娃厉害吗？我们可以学习他什么？
启发孩子讲出学习海娃的聪明、机智、勇敢、不怕敌人。
三、结束
海娃光荣地完成了任务，成了人民的小英雄。我们小朋友是不是很佩服他呀？那我们大家都向他学习好不好呀？好的，这次的红色故事就讲到这里吧。
2019.4.23
【篇十四】红色文化教案
教学目标：
知识目标：让学生理解叙事歌曲及其特点;并能完整歌唱歌曲。
能力目标：能将力度、速度、情感的变化体现在乐曲的歌唱过程中，并能根据故事情节，实现音美的完美结合。提高自己的艺术素质。
情感目标：通过完善歌曲，对学生进行爱国和热爱生活的思想教育。
教学重难点：
将力度、速度的变化体现在乐曲中，将情感融于乐曲，全身心投入感受乐曲。
教学过程：
一、谈话引入，将学生带入情境
1、同学们，老师今天想用一种特殊的方法给你们讲一个故事，愿意听吗?
2、结合图片，听录音，引导学生归纳叙事歌曲及其特点。
二、对比教学，突出重点，解决难点
1、弹奏两首对比曲：第一首哼唱以突出旋律;第二首突出节奏。
2、节奏练习：首先教师范打节奏，接着让学生根据节奏说故事。
三、强化重点，学唱歌曲，完善歌曲
1、口琴吹奏旋律，要求学生猜一猜是哪一首歌曲。
2、出示歌曲题目。
3、结合歌词复习第一课时，巩固段落间力度、速度、情感的变化。
4、视唱乐谱：首先教师教唱学生，再由学生律动一遍。
5、完善歌曲：分领唱和齐唱带有表演性歌唱。
四、课堂拓展
将情节画成连环画，让学生自己上黑板根据自己的理解完善画面。同时对学生进行热爱祖国，热爱生活的教育，是全课的'一个升华。
教学反思：
课堂中学生对难点的突破不到位，他们的律动没能很好的体现出力度与速度的变化。但是我能感受到学生尽力去做，只是由于他们的水平有限。我也不过与强求，但学生能从欣赏过程中感受出来事件的每一个环节，我已经倍感欣慰。从学生的表情上，我能感受到他们因歌曲而情感随此起伏，有的眼圈微红，说明他们是真正领悟了歌曲的内涵。所以说，一堂欣赏课学生能感悟到，就是成功的。
【篇十五】红色文化教案
一、普查工作概况
2010年4月13日，我办接到黄冈市委党史办通知，正副主任前往黄冈市参加了全市的革命遗址普查工作会议。18日，县党史办向分管领导县委常委、县委办公室主任汇报了全市革命遗址普查工作会议精神，并就迅速在县内开展革命遗址普查工作上交了汇报和申请。5月20日，红安县成立了革命遗址普查工作领导小组，县委副书记、纪委书记亲任组长，县委常委、县委办公室主任，县委常委、宣传部长任副组长；县委办副主任王、县委宣传部副部长王、县党史办主任周、县档案局局长刘、县烈士陵园管理处副主任戴、县文化局局长李、县民政局副局长詹、县统计局局长翟、县旅游局局长金、县文物局局长夏、县党史办副主任辛和各乡镇（场）宣传委员为领导小组成员。领导小组下设办公室，由县党史办公室副主任辛兼任办公室主任。与此同时，县委办公室向全县各乡镇、各机关事业团体下发了《关于切实做好全县革命遗址普查工作的通知》。
7月中旬，县革命遗址普查工作专项资金6万元到位，党史办为普查工作专门配置了一台电脑和数码相机。8月28日，县革命遗址普查工作专班正式组成，红安县革命遗址普查工作进入实质性阶段。
红安是中国第一将军县，是鄂豫皖革命根据地的中心，有着丰富的革命遗址，从某种程度上来说，红安县的革命遗址普查将是黄冈市乃至湖北省革命遗址普查的重点，因此，仅仅依靠专班的力量在短短的数月内将全县所有的革命遗址逐个查清是不可能的。从这一点出发，专班同县文物局取得联系，将全县第三次文物普查革命文物类的资料全部调来进行清理核实。文物普查和革命遗址普查要求的侧重点有所不同，革命遗址普查对历史背景和照片这两个方
面的要求更细更全。因此，在整理文物普查的成果时，我们本着实事求是，宁缺勿滥的原则，对历史背景出现错误的，予以更正，对历史背景介绍不清楚的，予以充实。
9月30日，专班基本完成对县文物局普查资料中革命遗址类的清理，采用并认可了他们普查出来的革命遗址180处。10月7日，专班对全县所有遗址点逐个进行调查核实和拍照。11月8日，普查专班基本完成对全县所有革命遗址的调查、拍照和登记表的填写，全面地转入对普查资料的编辑、背景资料的撰写和校对工作。
12月16日，普查工作基本完成。此次红安县革命遗址普查共查出革命遗址和纪念场馆199处（其中，国保单位“七里坪革命旧址群”所含的37个点均分别填写了普查登记表，作为37处计算。），共253个，其它遗址2处共4个，合计总数为257个。按保护级别来划分，全县共有全国文物保护单位39处39个（按文件分，应为3处39个）。省级文物保护单位8处20个（其中，西汪家革命旧址群内含4个，陂安南县革命旧址群含10个。），县级文物保护单位88处90个，未定保护级别的66处108个（其中，李先念纪念园内含4个，黄麻起义和鄂豫皖苏区革命烈士纪念园含31个，西汪家革命旧址群内含1个。）；按此次普查要求的类别来划分，全县共有重要历史事件和重要机构旧址95个，重要历史事件及人物活动纪念地90个，革命领导人故居2个，烈士墓（含烈士墓群）37个，纪念设施29个，其它遗址4个。其中已损毁遗址10处。红安县共有国家级爱国主义教育基地74个。
二、革命遗址保护中存在的主要问题
红安自1923年冬建党到1949年全国解放的26年间，党组织始终存在，武装斗争始终坚持，革命红旗不倒，在漫长的革命战争年代，革命先辈在这里留下了大量的足迹，革命遗址可以说是遍布全县的角角落落。而今，新中国成立已逾60年，大批革命遗址的保护均面临着极其严峻的形势。主要表现在以下几个方面：
1、遭受自然风化和生物破坏十分严重。由于年代久远，大部分未经维修的革命遗址风化腐蚀程度很严重，木结构的遗址大多都遭受到白蚁等生物的破坏，很多遗址还出现地基下沉，墙体开裂，屋顶倒塌等现象，这些损害对于革命遗址来说是致命的，特别是很多重要的革命遗址，如不尽快维修，面临的将是灭顶之灾。
2、地方经济的发展与旧址保护间产生的冲突。红安的革命遗址绝大部分分布在广大的乡村中，近年来，随着社会和经济的发展，城乡之间的距离也越拉越近，经济的活跃也刺激着农民加快了对居住条件的改善，而我县的很多革命遗址是私人住宅，一方面农民急于改善居住条件，需要对自家的房屋进行翻修和改造，另一方面旧址保护又需要维持旧址的原貌，这一矛盾成为我县当前革命遗址保护的一个难题。从这次普查的情况看，近十年来，我县已有4处县级文物保护单位，被户主改造成为楼房。有些革命旧址的户主为了图省事，干脆另辟新址建房，将革命遗址当作堆放杂物或圈牛养猪的地方，任其自生自灭，比如李世焱将军故居，戴克明将军故居。县级文物保护单位尚且如此，一些没有申报保护单位，在历史上又具有相当影响的革命旧址其命运就更不用谈。因此，如何解决这一矛盾已成为摆在我们面前一个亟待解决的问题。
3、保护经费严重不足，保护管理工作举步维艰。多年来，红安历届县委、县政府对革命遗址的保护是十分重视的，既成立了专门的文物事业管理局来管理全县的文物，也投入了相当的保护经费和维修经费，然而，红安是一个党史大县，拥有数目众多的革命遗址，且大部分革命遗址分布零散，加上数十年的风吹雨打、白蚁蛀蚀，使得遗址维修的资金需求量急剧增大，而现有的文物保护经费，对于数目众多而又亟待维修的革命遗址来说，无疑于杯水车薪。由于很多革命遗址地处偏僻，罕有人至，即使想对遗址进行维修，仅材料的运输费用就是一笔不小的开支，即便是经过了维修，日常的维护也是一个难题。
4、遗址申报革命文物保护单位的力度不够。我县现存的革命遗址，只有刚超过半数的被定为县级以上文物保护单位，还有很多重要的革命遗址未被申报文物保护单位。要想让革命遗址受到应有的保护，申报革命文物保护单位是一个前提，没有这个前提，保护遗址的工作就做不到有法可依，因此保护也只能是一句空话。
5、部分单位和个人对革命遗址保护的认识不到位。很多人对革命遗址的认识不到位，2005年，红安县委、县政府曾号召县直单位对全县61位红安籍授衔将军的故居进行维修，并且将每一处将军故居的维修以文件的形式落实到了具体的单位。这既是红安县委、县政府重视革命遗址保护的具体措施，也是革命遗址保护的一个新思路。就我们这次普查的情况来看，绝大部分县直单位能保质保量圆满地完成县委、县政府交待的任务，但有的单位为了图省事，不对将军故居作深入的了解，只向将军故居所在的村交几千块钱了事，负责任，有认识的村还能够保证故居维修的实施，不负责的结果只能是敷衍了事，其最终的结果就是导致将军故
居易地挂牌，比如袁克服将军故居。更有单位将原本摇摇欲坠的将军故居拆毁后，拖两车水泥砖给将军的亲属了事，比如詹少联将军故居。
三、革命遗址保护管理的建议
革命遗址是革命先辈留给我们的宝贵财富，是历史的见证，是不可再生的资源，一旦损毁，将不复存在，通过这次对全县革命遗址的普查，使我们深刻认识到，革命遗址的保护工作已刻不容缓。现结合本县的革命遗址的保护现状，谈几点看法：
1、学历史，树典型，强化干部群众对革命遗址的保护意识。革命遗址保护是一项长远性的工作，它不仅仅是政府的职能，更需要全社会的参与，只有广大人民群众对保护革命遗址的重要性和必要性有了充分认识，保护工作才能够真正的落到实处。我们在普查中，曾在七里坪镇熊家咀村姜家岗发现一处尚存24冢红军烈士墓的墓群，这个形成于上世纪三十年代的红军墓群，之所以经历了大半个世纪依然保存完好，正得益于该村村民对烈士墓群的维护，特别是该村老支书姜能山，几十年如一日，义务地看护烈士墓群，每年清明还为这些烈士墓除草、培土，而今支书年纪大了，新的支部书记又接下了这个看护的重任。熊家咀村支部这个自发保护红军烈士墓群的行动深深地感动了我们，究其原因，也正是他们熟悉红安的革命历史，得知今天的幸福来自于无数革命先烈的流血与牺牲，有了这个前提，他们才能够自发的、有连续性地对这些红军烈士墓进行保护。因此，在全社会掀起学习党的历史的氛围，大力宣传象熊家咀村支部这样的典型事迹和先进人物，不仅在革命遗址保护上会起到不可限量的作用，同时，对促进我县的社会主义精神文明建设也将起到积极的作用。这与党的十七大精神也是相吻合的。
2、着眼于重要革命遗址的抢救性保护，兼顾所有革命遗址的维护。红安县的革命遗址数量众多，分布面积广，经过大半个世纪的风吹雨打和社会变迁，损毁程度十分严重，从而导致维修经费需求大。在目前财力紧张的情况下，要将全县革命遗址的维修保护工作全面铺开是不现实的，这就要求我们在对革命遗址的保护手段上有一个轻重缓急的过程，根据实际情况，首先对在中国革命历史进程中产生过重大影响的革命遗址进行抢救性维修保护，对其他的革命遗址要确立积极保护的宗旨和意识，在此基础上，认真做好文物保护的宣传工作，依靠群众的力量来对革命遗址进行保护。文物工作者对革命遗址的使用人要耐心细致地做好说服工作，以防止革命遗址被随意拆除和改变现状，待条件成熟后，再予以维修保护。
3、整合革命遗址资源，走旅游开发与遗址保护相结合的道路。
保护革命遗址是手段，保护的目的就要利用这些革命遗址来进行革命传统和爱国主义教育，让它们为社会主义的精神文明和物质文明建设服务。红安的旅游资源非常丰富，既有大批独特丰富的自然景观和人文资源，又有大批的红色革命遗址资源。数届红安县委、县政府一直把开发红安旅游业提到新的高度，提出了“以红带绿”的思路。近年来，先后对鄂豫皖革命苏区烈士陵园、七里坪镇长胜街进行了全方位的改造，对红安籍将军的故居进行全面整修，对天台山、九焰山等旅游景点进行规划和修缮。这一系列措施的直接效果就是红安县接连几年的旅游收入超亿元，同时，也推动了政府和群众对革命遗址保护上自觉性。如今的红安已成为30条全国红色旅游精品线和100个全国红色旅游经典景区，前来红安接受传统教育的人数呈逐年增加的趋势，红安也被广大党员誉为心中的圣地。
“以红带绿”的这种旅游思路，也不仅是红安县所独有，象延安、井岗山、西柏坡等地区在这方面做得更好，更全面。从这些地区亦可以看出，红色旅游发展得好的地方，革命遗址的保护就做得好，没有发展的地方，革命遗址的保护就差。因此，这种模式的出现，也为革命遗址的保护提供了一个新的思路，那就是大力发展红色旅游业，走旅游开发与遗址保护相结合的道路，这样做，一方面能够充分发挥革命遗址的教育功能，使其真正达到服务于社会的目的，另一方面，也能够推动老区的经济发展。
我们有理由相信，正确地处理好革命遗址与旅游业的关系，不仅能让革命遗址得到有效的，持久的保护，而且，还会让我们的革命遗址重新焕发出巨大的生机和活力。
【篇十六】红色文化教案
教学目标：
1．自主认识10个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3．了解课文内容，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
教学重难点：
1．认识10个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
重难点突破法：朗读法讨论法
能力训练点：训练同学的朗读能力、扮演能力
美育渗透点：学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
拓展：扮演课本剧
课时布置：两课时
教学准备：生字卡片、课件
教学过程：
第一课时
一、导入：
通过查资料或请教他人，你了解哪些小英雄？有许多小英雄都聪明机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自身珍贵的生命。今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自身喜欢的方法学习。
2出示生字卡片，同学开火车读。
3注意读准以下生字的字音。
4出示带有生字的句子读一读。
三、指导写字
1出示生字。
2生字组词。
3指导字形，师范写，讲要点。
4生书写，师巡视。
5示范写，讲要点。
6生订正，师巡视。
四、作业。
1正确、流利地朗读课文。
2誊写生字新词。
第二课时
一复习。
1抽读生字卡片。
2听写词语。
3课文主要写了一件什么事？
二新课学习。
1知道什么是“扫荡”吗？
2“危急”可以换成一个什么词语？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文，边读边想。
3就在这危急的时候，王二小是怎么做的？他为什么要装出听话的样子？下面请小组的同学合作，讨论一下。敌人会怎么说？二小心里会怎么想呢？他又是怎么说的呢？
4王二小把敌人带进埋伏圈后，结果怎样？在带敌人进入埋伏圈的时候，他想到这个结果了吗？他为什么还要这样做呢？
5小结：二小为了不引起敌人的怀疑，若无其事地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈，这需要多大的勇气和智慧呀！在二小把敌人带到埋伏圈之前，他就已经做好了牺牲的准备，为了祖国和人民的利益，他宁愿牺牲自身的生命，这种行为就是一种英雄的行为。
6指导朗读。
7王二小牺牲时，脸上为什么含着微笑？相信同学们一定被这种舍生忘死、临危不惧的精神打动吧！什么样的人才算是真正的英雄？
8配乐朗读全文。
9你想对王二小说些什么呢？
三学唱歌曲。
四作业：
1有感情地朗读课文。
2把这个故事有感情地讲给爸爸妈妈听。
3课外阅读其他小英雄的故事，然后讲给同学听。
【篇十七】红色文化教案
一、活动地点：
二年级教室
二、活动目的：
通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对祖国的热爱，并把爱国这句口号落实到行动中来。
三、活动过程：
（一）队仪式：（中队长）
1、全体起立，立正。
2、各小队清点人数。
3、唱队歌。
4、全体坐下，请主持人上场。
（二）宣布队会开始
主持男：我们的祖国山清水秀。
主持女：我们的祖国历史悠久。
主持男：我们的祖国地大物博。
主持女：我们的祖国人杰地灵。
主持合：我们爱您，我亲爱的祖国！二八班“爱祖国立大志”
主题队会现在开始。
四、主题内容：
（一）知识竞赛
（投影演示祖国版图）
主持男：大家请看，这傲立在世界东方的雄鸡就是我们的的版图。
主持女：小朋友们，你们了解自己的祖国吗？下面就要考考大家了。
（二）介绍祖国名胜
主持男：看来，这些知识都难不倒我们同学。
主持女：那就请同学们来介绍一下我们美丽的祖国吧。
（部分同学准备祖国风景名胜的图片和介绍）
（三）诗朗诵
主持男：听了同学们的介绍，我们更为伟大的祖国感到骄傲。下面我们一起去领略领略祖国的风光吧！（欣赏风景片）
主持女：多么美丽的祖国啊！
主持男：我们为身为人而感到自豪。请听孔祥玉等同学带来的诗朗诵《我爱你，》。
主持女：同学们，你们知道吗？我们的新可真是来之不易呀！
主持男：请欣赏王颖带来的故事《小叛徒》。
（四）畅谈祖国的高科技发展
主持女：历史的烽烟已经散去！
主持男：现在，新世纪的钟声已经敲响。
主持男：未来的祖国会更加富强！
主持男：我们——21世纪的主人，肩负着建设祖国的重任。
主持女：我们要从小热爱祖国、热爱科学。
主持男：我们要努力学习、报效祖国。
主持女：下面请各小组把搜集到的科技资料汇报一下。
（五）谈理想，报祖国
主持男：我们的祖国一天比一天富强，科技一天天高速发展。这就需要更多的人才报效我们的祖国，建设我们的祖国。
主持女：我们还小，这是不是与我们没有关系呢？（齐说：不是！）
主持男：我们应该从小立下大志，努力学习，实现自己的理想，报效我们的祖国。
主持女：听听同学们的理想吧。
（生谈理想）
主持女：相信通过同学们的努力，我们一定会实现自己的理想，把我们的祖国建设得更加繁荣富强。
主持男：掌声有请李烁、蔡秋阳带来的小品《20年后的我》。
（六）歌舞《娃哈哈》
主持男：现在，祖国正蓬勃发展。
主持女：我们的生活会一天比一天好。
主持男：在祖国的怀抱中，我们是多么幸福啊！
主持女：请欣赏歌舞表演《娃哈哈》。
主持男：是啊！我们的生活多愉快呀！
主持女：那就让我们摇起快乐的小船吧！
主持男：请欣赏英语歌曲《rowrowrowyourboat》
主持男：我们赞美祖国悠久的历史。
主持女：我们祝福祖国繁荣富强。
主持男：我们感谢祖国给我们带来的幸福生活。
主持女：我们更要立下大志，长大报效我们伟大的祖国。最后让我们齐唱《种太阳》。
（生齐唱）
主持男女：二年一班班“爱祖国立大志”主题中队会到此结束。
【篇十八】红色文化教案
教学目标：
知识与技能
1、认读本课的7个生字，会写10个生字。读准多音字挑的读音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、会唱《歌唱二小放牛郎》。
过程与方法
1、读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
2、学生通过听唱、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，感知英雄的品质。
情感态度与价值观
1、学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。
2、教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
课前准备：
学生收集抗日战争的资料
教学过程：
一、音乐激趣导入
师：同学们，昨天我们了解了禁烟英雄林则徐，今天就让我们再一起来认识一位与你们年龄相仿的小英雄。有一首歌唱得就是这个12
岁的小英雄，想听这首歌吗？大家仔细听，听后说一说你知道了什么。（教师放《歌唱二小放牛郎》的磁带。）
学生听歌曲，会唱的同学跟着轻声吟唱。
二、初读课文感知
学生读文，感知文章主要讲了一件什么事。
三、品读课文
师：这首歌歌唱了二小，那么人们为什么要歌唱王二小呢？大家认真读书，一定会有很大收获的。
组织学生再读课文，并思考歌词中歌唱的二小是个怎样的孩子，找出理由。
学生自读课文，边读边做出标注。勾画相应语句，并从中感悟。
边读边提出不懂的问题
师：大家学习得很认真，下面就把你的学习成果向大家介绍一下吧。（并随机提出问题）学生汇报：
1、二小是个机智的孩子。
引导学生想象王二小给敌人带路时会说些什么？想些什么？
2、二小是个勇敢无畏的孩子。
引导学生想象当敌人知道上当后，二小与敌人斗争时的场景。
四、拓展延伸
师：是呀，同学们已被二小的精神所感动，此时此刻，你最想对二小说些什么。
学生根据自己的感受畅所欲言。
师：下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章。
1、学生自由读。
2、（教师放音乐）学生跟着音乐读。（可以自己单独读，也可以几个人分节读。）
3学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
师：抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多，课下，请同学们通过上网查阅、读书、观看影视、访问等形式搜集抗日小英雄的图片和资料，做好抗日小英雄手册与同学们交流。
https://m.habasit-longbelt.com/shixizongjie/163287.html
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