中心组学习治国理政第三卷研讨发言材料1篇
《___谈治国理政》第三卷是在世界百年未有之大变局时代背景下、决胜决战关键时刻出版的党的又一重要理论文献，具有十分重要的政治意义、理论意义和实践意义。党员领导干部要把《___谈治国理政》三卷作为一个整体，读原著、学原文、悟原理，学思用贯通、知信行统一，感悟贯穿其中的坚定政治立场、科学发展理念和崇高为民情怀，把学习成果转化为推动工作的具体思路举措、自觉实践行动。
感悟伟大思想彰显的崇高信仰，以坚持和加强党的全面领导夯实出彩根本保证。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。这几年，开封深入学习贯彻______视察河南及开封的重要讲话精神，持续营造“学的氛围、严的氛围、干的氛围”，形成了领导领着干、干部抢着干、群众跟着干的生动局面。学好用好《___谈治国理政》第三卷，要把思想和行动统一到加强党的全面领导具体实践上来。坚持把党的政治建设摆在首要位置，抓实根本建设，用好“五种学习方式”，落实“第一议题”、“5+N”主题党日等制度，引导广大党员干部经常对标对表、及时校准偏差，自觉从政治上分析问题、解决问题。坚决把“两个维护”落到实处，严明党的政治纪律、政治规矩，在履职尽责中坚决做到“两个维护”。不断把党的基层基础打得更牢，深入贯彻新时代党的组织路线，坚持大抓基层、大抓支部鲜明导向，健全完善“四力提升”、容错纠错等制度机制，力戒形式主义、官僚主义，让基层“减负”有感、群众真心拥护。
聚焦伟大思想指引的发展方向，以新发展理念为引领走准出彩实践路径。《___谈治国理政》第三卷，系统阐明了落实落细高质量发展时代重任的“路”和“桥”。上半年全市生产总值增速居全省第3位，各项主要经济指标持续回升。学好用好《___谈治国理政》第三卷，要持续推动高质量发展。紧跟指引，走准走稳高质量发展路子，深刻领会中央对经济形势作出的重大判断、对经济工作作出的重大决策，坚持党对经济工作的领导，坚持稳中求进工作总基调，扎实做好“六稳”“六保”工作，加快建设现代化经济体系。站位全局，谋实谋细高质量发展举措，坚决打好打赢“三大攻坚战”，推动黄河流域生态保护和高质量发展等重大战略落实落地，统筹“保、稳、进、蓄”，不断积蓄发展新优势。真抓实干，努力推动高质量发展取得实质性突破，坚持改革促动、开放拉动、创新驱动、融合推动，加快实现“创新、协调、绿色、开放、共享”新的突破。
践行伟大思想饱含的真挚情怀，以人民为中心汇聚出彩磅礴力量。人民是党执政的最大底气，也是党执政的最深厚根基。学好用好《___谈治国理政》第三卷，要把一切工作的出发点和落脚点统一到解民忧、纾民困、暖民心的不懈追求上来。以百姓心为心，坚持人民至上，“深学细照笃行”焦裕禄精神，把群众路线作为生命线和根本路线，始终与群众想在一起、干在一起，一起苦、一起乐。办好事关群众的小事、实事，以破解民生“八需八难”为抓手，统筹推进群众就业、老旧小区改造等工作，让发展成果更多惠及广大群众。提升基层社会治理体系和治理能力现代化水平，推进全国第一批市域社会治理现代化试点城市建设，提升“一中心四平台”运行效能，让人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实。
决胜之年，我们要持续学深悟透___新时代中国特色社会主义思想，把真理力量转化为推动发展实绩，在大战大考中向党和人民交出满意答卷，为谱写新时代中原更加出彩开封绚丽篇章作出新的贡献。
中心组学习治国理政第三卷研讨发言材料2篇
认真研读《____谈治国理政》第三卷，特别是从前至后，系统地、联系地阅读，使我对党的创新理论有了更深刻的理解和领悟，尤其是对____新时代中国特色社会主义思想有了更加全面系统的把握。
一、在学习中感悟信仰信念，真正夯实理论根基。党的十九大以来，____总书记在领导推进新时代治国理政的实践中，发表了一系列重要论述，提出许多具有原创性、时代性、指导性的重大思想观点，进一步丰富和发展了党的理论创新成果。作为一名党员领导干部，要提高自身理论水平、加强党性修养，就必须学好用好《____谈治国理政》第三卷，准确把握新时代新要求，深化对“中国共产党为什么‘能’、马克思主义为什么‘行’、中国特色社会主义为什么‘好’”的认识和理解，进一步坚定马克思主义信仰，坚定中国特色社会主义信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
二、在学习中感悟马克思主义立场观点方法，持续推进改革发展。在推动经济社会发展的实践中，要赢得优势、赢得主动、赢得未来，必须学好用好马克思主义的立场、观点和方法，不断提高运用马克思主义分析和解决实际问题的能力。当前，最重要的是，推动学习贯彻____新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走，真正掌握和运用贯穿其中的马克思主义立场、观点和方法，有效分析、解决改革发展中的各种复杂问题，切实把____新时代中国特色社会主义思想落实到我市经济社会高质量发展的实践当中。
三、在学习中感悟责任担当，不断增进民生福祉。不忘初心、牢记使命，不仅是长期以来中国共产党人的精神追求，更是新时代中国共产党人的政治使命。作为一名党员领导干部，必须牢记自己所承担的政治使命，坚持以人民为中心的发展思想，发扬敢为人先、勇于斗争、务实创新、开放包容的精神，聚焦人民群众所急所忧所盼，才能有的放矢破解难题、推动发展。自2018年起，我们连续三年出台破解民生“八需八难”的百项任务清单，每年保持民生支出占到财政总支出的70%以上，办成了一大批民生实事。面对新时代新任务，我们更应坚持以初心使命为责任担当，发扬斗争精神，全力抓好常态化疫情防控，高标准落实“六稳”“六保”要求，坚决打赢“三大攻坚战”，不遗余力地改善民生，不断增强群众的获得感、幸福感、安全感，为人民群众交上一份更加满意的答卷。
四、在学习中感悟自我革命精神，永葆党的生命力。回顾党的历史，我们党总是在推动社会革命的同时，勇于推动自我革命，始终坚持真理、修正错误，敢于正视问题、克服缺点，勇于刮骨疗毒、去腐生肌。近年来，以____同志为核心的党中央坚持铁腕反腐，重拳出击、打虎拍蝇，革弊鼎新、破解治国理政中的难题，取得了一系列举世瞩目的成就。目前，我们正处于“十三五”规划、脱贫攻坚战、全面建成小康社会收官的关键时期，保持清醒头脑，以自我革命的精神，深入审视并整改工作中存在的问题至关重要。每一名党员领导干部都要从自身做起，自觉扛起全面从严治党的政治责任，始终保持“严”的主基调，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。只有这样，才能保证我们的党永葆纯洁、永葆活力，才能确保我们的建设发展沿着正确的道路阔步向前、更加出彩。
中心组学习治国理政第三卷研讨发言材料3篇
9月18日，中央党校（国家行政学院）教务部在综合楼报告厅举办经典讲堂，围绕《习近平谈治国理政》第三卷（以下简称“三卷”）进行交流研讨。副校（院）长谢春涛出席并讲话，教务部主任王成志主持。副教育长、副秘书长、各教研部门负责同志、全体教师参加了活动。
谢春涛指出，习近平新时代中国特色社会主义思想是中央党校（国家行政学院）教学的核心内容，要讲好课程，必须学深悟透“三卷”和习近平总书记的其他著作。
谢春涛强调，举办今天的活动，目的是推动大家深入学习“三卷”等著作，进一步提升习近平新时代中国特色社会主义思想及其相关课程的质量和水平。今后要更多组织举办这类活动，尤其要结合各自讲的专题更深入、更具体、更展开地研讨“三卷”等著作，真正做到常学常新、常讲常新，不断提升理解和讲授水平。
谢春涛还结合自身学习和教学实践，对学好讲好习近平总书记著作提出五点建议：第一，读出系统性，系统完整地阅读习近平总书记的著作。第二，读出针对性，读懂其问题意识，读懂其针对治国理政中的难题提出的解决方案。第三，读出实践价值，通过课堂讲授让学员切身感受到理论指导实践的伟力。第四，读出理论意义，讲清习近平新时代中国特色社会主义思想的创新所在、意义所在。第五，读出国际比较，讲清习近平新时代中国特色社会主义思想的世界意义。
教研部门的12位教师代表在讲堂上发言。他们中有教研部门的主要负责人、有中年教学骨干、有青年教师，有的从宏观层面，有的从专业角度，畅谈了自己的学习和授课体会。
赵培认为，要立足时代，彰显21世纪马克思主义真理力量；博采众长，推动21世纪马克思主义创新发展；讲好经典，为开创21世纪马克思主义新境界积蓄力量。
冯鹏志提出，“三卷”为学习习近平新时代中国特色社会主义思想提供了最权威的经典之作，为搞好习近平新时代中国特色社会主义思想的教学提供了最重要的文本支撑和思想引领，必须以抓实学习全覆盖领悟经典的高度，以精耕主体课教学领悟经典的力度，以把握原著整体性领悟经典的深度，努力在世界观高度上领悟其精髓要义。
韩保江谈道，习近平新时代中国特色社会主义经济思想的核心是中国经济高质量发展，重点回答“是什么”“为什么”“怎么办”三大问题，是经济发展的系统论。高质量发展就是满足人民美好生活的发展，体现新发展理念的发展；要做到新时代与新常态的统一、大变局与全局的统一、一般规律与现阶段特殊规律的统一；以供给侧结构性改革为主线，以建设现代化经济体系为依托，逐步形成以国内大循环为主体，国际国内双循环相互促进的新发展格局。
刘晨光提出，把“三卷”中的新观点、新论断贯彻到“习近平关于全面深化改革重要论述”的课堂教学中，需要从历史进程、国家竞争、完善发展三个方面深刻把握和阐发全面深化改革的制度逻辑。
刘小康谈道，要立足发展中国特色公共管理学，全面系统学、联系“学科”学，面向“两个大局”，聚焦“一个主题”、突出“三大板块”、做到“五个讲清楚”。
王立峰认为，关于如何有效达成社会共识，“三卷”提供了中国方案，就是坚持“三统一”，即坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。这是中国国家治理现代化的基本原则，要从“两个大局”的角度出发，立足当下，着眼未来，直面风险挑战，做到未雨绸缪。
王茹提出，要强化战略意识，做好对习近平生态文明思想最新理论成果的研究阐释；强化问题意识，探索解决历史交汇期生态环境挑战的新路径；强化时代意识，了解把握新时代生态文明建设的新方法新规律。
邵声指出，必须坚持以立为本、立破并举，不断增强社会主义意识形态的凝聚力和引领力，在宣传理论体系上“立”马克思主义旗帜，“破”各种错误思潮；在宣传方式上“立”新的表达方式，“破”旧的宣传形式；在宣传管理体系上“立”党管宣传的制度，“破”弱化党领导宣传的行为。
韩晓青围绕“强化党章学习，牢记初心使命”提出三点建议，就是要经常重温党章，更加坚定理想信念；经常重温党章，更加严守纪律规矩；经常重温党章，提升党性修养。
郑琦认为，讲好党的领导这个最大制度优势，必须传递给学员一个坚定的信念，那就是只要牢牢坚持中国共产党的领导，我们就有信心面对国内外各种风险考验；只要牢牢坚持中国共产党的领导，中华民族伟大复兴必将势不可挡。
李军提出从总体属性理解总体国家安全观。总体国家安全观强调的是做好国家安全工作的系统思维和方法，突出的是“大安全”理念。国家安全是整体的而非割裂的、是相对的而非绝对的、是动态的而非静态的、是开放的而非封闭的、是共同的而不是孤立的，而且具有层次性。
李明提出，贯穿“三卷”的总体国家安全观、重大风险防控、公共安全、忧患意识、底线思维、斗争能力和斗争精神等重要论述，奠定了党的危机领导力原创性理论。讲好百年大党的危机领导力，要从“四史”视角，挖掘党的危机领导力资源；从方法视角，梳理党的危机领导力策略；从制度视角，建构党的危机领导力规范，并融入教学科研和咨询中。
王成志在总结讲话中谈道，中央党校（国家行政学院）的教师学经典、读“三卷”，一是要读进去，内化于心，把“三卷”中蕴含的新观点、新论断学深悟透，转化成自己的思想认知；二是要读出来，外化于行，把学习“三卷”获得的思想认知，贯彻到习近平新时代中国特色社会主义思想的教学中，体现在教学能力提升上。
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