&Nbsp他是中国历史上的传奇人物，是一位睿智勇敢的儒家，是一位集德、功、言于一体的圣人。 以下是为大家整理的关于读致教师有感的文章11篇 ,欢迎品鉴！
【篇一】读致教师有感
20__年，在县委、政府和教育局党委的正确领导下，__县教师进修学校以教师继续教育为主业，同时抓好抓实学历教育、社区教育，认真完成好县委、政府和教育局交办的各项中心工作，学校工作全面完成，事业得到快速发展，品牌效应进一步彰显。
一、努力作为，师训工作全省领先
20__年是中小学校教师继续培训第一个五年周期的收官之年，我校克服重重困难，出色完成省市规定的培训计划，师训工作继续全省领先，学校连续七年获得省级先进单位，《人民教育》杂志发表我校文章《县级教师进修学校转型的实践与思考》，推介我校创新发展的作法。师训工作呈现以下特点。
1、保规模，教师培训超任务完成
按照教育部、省、市相关文件规定，教师在五年周期内必须完成360学时的培训，今年是第一个五年培训周期的结束之年，到目前为止，通过县教师进修学校多年努力培训，学分登记平台上我县9164名中小学教师平均学分达到395.16分。另还有今年部分教师当期培训尚未结束，所修学分暂未在平台登记，预计年底平均学分将超过400分。为足额完成培训任务，今年我校对全县教师全面摸底，开足马力，确保规模，全年培训6953人次，其中国培2416人次，省培32人次，市培1250次，县培3255人次。
2、重品味，骨干队伍高水准建设
骨干校长、骨干教师在教育创新发展的中坚力量，对教育事业发展具有重要引领作用，我校十分重视骨干队伍建设，不惜花费重金打造__教育教学骨干团队。一是继续加强骨干校长队伍培训。2015年上学期，我校组织全县50年骨干校长到上海华东师范大学开展异地高端培训，学习教育发达地区先进教育和管理理念;二是开展名优教师异地高端研训。下学期，我校组织52名名优教师到北京清华大学参加为期10天的高端研训，扩展名优教师视野，提升了教育教学水科;三是创新骨干教师的管理。我校进一步加强对167名市级骨干、500名县级骨干教师的跟踪和考核力度，创新管理方法，使骨干教师真正发挥引领示范作用。
3、获突破，国培项目县良好开局
我校通过激烈竞争，成功申报成为首批中小学教师培训国培训项目县，也是长沙市唯一国培项目县。成功申报国培训项目县为我县师训工作争取了大笔师训经费，教师参加国培训项目学习提供了极大方便，也是我校为外县教师进行培训提供了一个新的平台。国培项目县项目开始后，我校按照教育部项目办要求，全面推进任务落实，大胆探索，精心筹划，大力开展国培项目送教下乡活动，将培训送农村教师家门口，培训形式和内容非常接地气，深受农村教师欢迎，目前，共有400名农村教师参加，培训效果非常好。由于我校国培训项目开局良好，已有省内多个市县来我校取经，同时副校长黄琼代表我校到重庆交流国培项目县建设经验。
4、强内力，培训者素质不断提升
我校通过机制促动、项目促动、任务拉动、科研带动、文化舞动五方连“动”，促培训者队伍建设，增强内驱力，确保自身队伍素质高位发展。一是学校注重党风廉政建设，严抓教师师德师风和工作作风，学校风清气整;二是学校特别重视教育科研，研训一体。我校编著的课改专著《走向高效课堂》一书在全国公开出版发行，并持续发酵，反响热烈，深受好评。下半年，我校主持的省教科院十二五规划课题正式结题并通过专家评审，获最高评价：优秀等级。三是特别注重培训者培训。我校要求教师不断修炼内功，不仅要熟练教师培训工作组织工作，更要成为一名知识渊博、专业精进的培训师。学校鼓励每名教师每年都要到教育发达地区和高等院校学习深造，今年师训部全体教师都实现了这一目标，专业水平得到极大提升。
5、树品牌，对外影响力不断扩大
20__年，我校师训工作各方面都取得全面发展，对外影响力不断扩大。上学期，校长__在深圳召开的全国品牌联盟会上经验发言介绍培训者队伍建设经验，受到与会专家和同行的一致好评;2015年我校承办了县级教师培训机构转型发展交流会，来自全省的国家级示范级和省级示范教师培训机构共80多名代表参加，我校在会上作经验发言，并提供现场供代表参观;我校远程培训工作完成出色，在全省领先，连续七年获得省级先进单位，国培管理经验在全国教师研修网上向全国推介;《人民教育》杂志发表我校文章《县级教师进修学校转型的实践与思考》，推介我校创新发展的作法。
【篇二】读致教师有感
八月的天气依然烈日炎炎，但我的心情却分外激动，只因今天可以聆听我心中的固始教育大咖的演讲!迈着轻快的步伐，跟随人群走进教师进修学校培训的高楼，我心中不禁满怀期待：今天必定会是一场关于教育的知识盛宴。
8：50分，你准时出现在我们面前，想不到早有耳闻的陈校长如此年轻漂亮，刘海齐眉，浓密的黑发随手挽起，举手投足间尽显优雅。一开口标准的普通话，轻柔富有磁性，让人如沐春风。你的讲座既有扎实的理论又有深入浅出的案例，让我感受到了一名教育管理者过硬的功底和超高的情商。“捧着一颗心来，不带半根草去，让我们去除心中的那一点私欲，用良知和知行做事，把工作当成人生的一场修炼，全力以赴地追求完美”。这是你的教育心得，未来也将成为我工作的准则，争取做到：以崇高的追求为动力之源，以勤勉的学习为进步之道，以执着的实践为攀登之梯。
10:00伴着主持人的介绍，鲁校长健步走上讲台，您一开口的“小伙伴们，小哥哥们，小姐姐们”瞬间拉近了和我们的距离，端坐下来的您写尽儒雅，您那朴实真挚的语言中透露着刚毅坚卓。谈到自己创办名校时，你告诉我们要坚定信念------“只要思想不滑坡，办法总比困难多”。谈及对教育的认识时，您说“人可以不伟大，但不可以没良心，小学要当小学办，孩子要当孩子看”。谈到学生时，您说“你教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界。”质朴的话语中体现的是深深的爱，是一个教育专家对于教育的真挚情怀。是呀，每一棵小草都会开花，每一朵小花都有芳华，作为家长，我们把孩子交给老师，总是希望自己的孩子能接受良好的教育。作为教师，我们的确在未来的工作中要永远保持一颗充满爱与责任的心，用心呵护，静候花开。
“凡事预则立，不预则废”这是夏局长的真实写照，下午3：00的讲座，您2:30就已经进入会场，步履从容地走上讲台开始准备，坚定的目光中写满自信与洒脱，您跟我们分享了在永和小学担任校长时的课前一分钟候课，短短的一分钟，让学生从闹到静，让老师从心中无序到思路清晰。您还跟我们分享了在永和中学期间自己每天坚持写工作日志，处室每周有工作计划，教师每学期有总结，所有环节井井有条，让我感受到了教育管理者的尽善尽美。您说“教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，让全体教师心中有爱，心中有情，关爱每一位学生，做学生的良师益友，幸福着学生的幸福。从此我明白：人可以平凡，但拒绝平庸，哪怕立足普通岗位，哪怕是最小的事都应该竭尽全力，力争完美。
4:30分，在热烈的掌声中洪局长走上主席台，记忆深刻的是您用幽默风趣的语言，谈笑风生间教会我们“要想别人看得起，先让自己了不起”，给我们明确了方向，时刻提醒自己要提升自己的业务水平，用踏实的工作赢得尊重。您中英文互换的谈吐让我感受到您的博学和智慧，也让我们明白，尽管您是教育管理者但一直和我们心连心。您语重心长地说：“固始的未来看孩子，孩子的未来看教育，教育的未来看大家”，这是言近旨远的嘱托，让我们顿感责任的重大。未来成长的道路上，我仍然要高标准严要求自己，既脚踏实地又仰望星空，一如既往地勤奋认真工作，学习反思自我，严于律己宽以待人，边学边工作，边工作边学，成长为优于过去的自己。
“客心洗流水,余响入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几重。”充实的时间是那样的短暂，笔记依然在沙沙作响，思绪依然沉浸其中，却不得不结束这次培训。教育讲座虽短，却无处不体现着教育专家对教育的深沉热爱和对教师的殷切希望。我想着：我们处在一个知识不断更新换代的时代，我们教育对象是国家与民族的未来，惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，我们才能更好的履行教育这神圣的职责。走出大门，我的脚步更坚定了。
【篇三】读致教师有感
王阳明如果只是个书生，官僚，或者只是个武将，就不会那么知名，影响深远，也就不太可能会有这本传记，当然更不会有这篇书评。另外他也不是一般意义上的儒将，本书的作者周月亮先生喜欢打比方，也算是传统诗意的延续，比如书的一开头，他就把传主比成一只缀着驼铃的鞋。鞋上插着生命的权杖，形成心学的倒T字型结构。他的“致良知”功夫就是要把人“十字打开”，拉成与大地垂直，顶天立地的大写的人。
之前看过一些有关王阳明的传记，有些很短很粗糙，有些则干脆就是在讲故事，这么一来很容易就把一个“活生生”的历史人物写成了神仙。而这本《王阳明传》不存在这个问题，整个结构是夹叙夹议，并引用相关的文献资料，从严格意义上讲，与其说这是一本传记，还不如说这是一份以王阳明为主题，形散但神不散的课堂讲稿集。
王阳明亲佛近道学养生，他把儒，墨，释，道的精华一体化为心学，也不是一蹴而就的事，其中波折不断，不过归根结底他有个最大的特质，是个病人。五岁后才开始说话，读书时也“每对书辄静坐凝思”，后来用练习书法的经验阐明格物致知的原理。接下来就是像朱熹一样格竹子，不过他没有格出什么大道理来，却得了肺病，又病倒了。但另一方面他却又是个有侠客梦的人，13岁时他就在京城四处逡巡，想了解于谦领导的北京保卫战的实战情景。他后来的知行合一也是由这种侠儒的气质而生，不单是唇舌之论。
王阳明一生最大的癖好是讲学，不管有多落魄，多苦难，甚至有点“对牛弹琴”时，他都无法放下这个癖好。比如他在虎溪山上就讲静会，让人收放心。但他的静坐和禅坐有不同，禅法的静法追求入定，而王阳明则认为人不可能无念，他只追求正念，不求神通，息息去私意，存天理，这样独树一帜的想法和理论，在心学中自然不胜枚举。
虽然很容易发现作者对于王阳明的浓重感情，据说为此书披阅十载，不过也不完全是以一种粉丝，迷弟的心态来写此书，不以尊者讳。比如说到王阳明曾将朱熹的很多主张言论，分为中期未定和晚期定论，用朱熹自己的话来针对朱老夫子自己，但具体这么做却是以偏概全，只是为了阐明王阳明自己的主张。作者显然不是很认同这种做法。
而在传记的收尾处，作者这样描述王阳明的一生，是“不见容于世又在俗世获得成功的一生，是官到封伯封侯却又负屈抱冤的一生，名满天下毁亦随之，他的性格也是飞扬与谦抑兼具，无日不忧亦无日不乐，一股豪气一派静气。”……“他是一个从那边过来的人，一个战胜了时间的人，一个把本能变成良能的人，一个把杀人的工作变成普度众生的人，一个让凡信他者皆能精神加速的人”。
【篇四】读致教师有感
教师所肩负的社会职责，决定了教师在道德水平上必然应高于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格，其中教师的道德品质，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂、高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。作为教师，要主动愿意与有道德的人接近和交往，接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。
看完最美教师颁奖典礼，有以下心得体会：
一、教师要经常自省
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。
二、要正确对待学生的意见
师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
【篇五】读致教师有感
而接下来的长垣一初中实地观摩及“名师课堂与报告”和环节，给了我极大的心灵震慑，主要感受有三。
一、长垣一初中的“早教研”是真教研，值得我们借鉴。
在长垣校园实地观摩环节，我发现，长垣一初中的“早教研”已成了一种常态，是每天都必须做的事儿，面反思我们的集体备课，一是时间不够充分，二是形式大于内容，他们这种真抓实干的精神值得我们学习。更难能可贵的是他们还让学生参与“早教研”，这种做法的创新之处是在老师的教研中给予学生充分的话语权。使老师精准了解学情这句落到了实处。
二、本届最具成长力教师宋崇立老师的事迹令人震憾。
在贲友林老师与武凤霞老师的作课间隙，宋崇立和另外一位最具成长教师进行了典型发言，我对宋崇立老师的印象特别深刻。他是一位来自商丘的一位老师，仅从外貌来看，他好像是一位二十七八的小伙子，可一看他的简历，却发现他已有二十七年的教龄，今年已经是四十五、六岁的年纪了，和我同龄。是什么原因让他如此年轻?是他对事业的满腔热情，是他对教育事业的无比痴情。正是因为这个原因，让一个年近不惑的人焕发了第二青春，让他在近几年接连获得殊荣：河南省优质课比赛一等奖，中原名师……他的经历让我深思：我们学校也有不少比他年轻的老师，却大多已经倚老买老，不思进取，动不动就计算自己离退休还有几年，把年龄当成了拒绝成长、优秀的理由。由此看来，影响老师优秀的真正原因不在于知识、年龄，而是对所从事事业的热情，还要忘了，今天的我们永远比明天的我们年轻!
三、武凤霞老师事迹让在场的所有人动容。
武凤霞老师是我们的老乡，她的起点并不高，滑师毕业;她的天资并优异，为了一节优质课，讲的次数之多竟让三岁的女儿对课文熟记成诵。可她而在却是特级教师，全国模范教师，被当做优秀人才让江苏挖走，做了无锡市南湖小学的校长，她在会场上分享自己的经历，向我们传授了优秀成长的六大要素，其中我印象最深的就是“勤奋”，她说，自己在中师毕业在濮阳子路小学任教的十年间，因为没有机会，她借机拼命的汲取专业知识，累积业务素养，勤奋、刻苦地学习，而一旦有了机会，就绝不放过。即使她现在已经功成名就，成了特级教师，也是每天宿兴夜寐，勤学不辍，完全没有常人想像的那样轻松。她的经历，让我想起冰心的一首小计《成功的花》：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳。可是当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。她的报告，引起在场老师们的共鸣，一时间泪光闪烁，掌声雷动。
此次学习，让我认识到了自身的不足，找到了今后努力的方向，今后的路，有了榜样，定会风雨无阻，充满希望!
【篇六】读致教师有感
感悟一：仁爱和善良符合天地运行的规律，是世界上最大的正能量。
感悟二：一个人从理论上来说是可以成圣贤的，成圣贤的步骤一为正心，步骤二为诚意，步骤三为致良知。正心就是要有一颗仁善的心，诚意就是从内心里真心去追求，致良知就是用自己的行动去达成心中仁义和善良的愿望。行动是最关键的一步。如果只有正心和诚意，没有行动，那一切就是纸上谈兵，空中楼阁。
感悟三：一个人要从自身的天性和实际出发，去达成一个个的美好愿望。即有多大的能力办多大事，不能痴心妄想，去追求自己不适合或不可能达到的目标。
感悟四：成圣贤的道路应该是充满快乐的。因为心里充满仁爱，并且做着自己真心喜欢的事，怎么会不快乐呢？人不快乐是因为不能做自己真心喜欢的事。
感悟五：人要活在当下，投入地去做自己眼前正在做的事，达到忘我的境界。既不为过去后悔，也不为将来担忧。
感悟六：认识到天地万物为一体，就不会存分别心，以自己的价值观为标准去评价其他人和其它事物。就能做到不管外界发生什么事情，都能保持自己内心的平静，坚持自己的良知、正心和诚意，然后想办法去解决问题。
【篇七】读致教师有感
徐会琴，中学高级教师，春晗学校语文教研组组长。
"我出生于美丽的庐山脚下鄱阳湖畔，山水的灵秀让我养成了一种乐观豁达的性格，并因此爱上了山水，爱上了文学。小时候从收音机里听评书和文学性较强的节目，看儿童文学。后来考大学时选择了中文系，能更多的接触文学作品。994年大学毕业，来到浙江义乌春晗学校，从事语文教学至今。我想我的一生与文学与书有着不解之缘，阅读是我生活不可分割的一部分，它带给我见识，带给我情趣，带给我信心，带给我力量。"——徐会琴
开卷有益
他是中国历史上的一位传奇人物，一位大智大勇的儒，一位是集立德、立功、立言与一身的圣人，然而，在临终之际，只留下八个字：此心光明，亦复何言？他就是伟大的思想家哲学家文学家心学大师王阳明。
也是这样的一个暑假，偶遇了那本《人生即修行》的书，一口气读完，被大师的一生和言行所震撼，于是又买来他的传记和著作，想更深入地走进这位心学大师的世界一探究竟。恕我孤陋寡闻，此前，只知道王阳明是研究心学的唯心主义的思想家（现在，我觉得当用唯心主义来评判他的心学是不太恰当的），还知道他格竹子的笑话，这真应了那句话，当你不了解一个人时，千万不要嘲笑他，否则，只能说明你的无知和浅薄。
读他的传记始终伴随着几种不同的心情：惊叹、心痛、敬仰、宁静。
惊叹于他传奇的一生：怀胎十四月才出生，五岁才开始会说话，年少时豪迈不羁（在常人看来是性野爱玩，但他可不是瞎玩，他迷恋象棋，爱玩军事游戏），但又志存高远，当许多人都做举子学时，他却说读书为做圣贤。十三四岁，离家出走，独自一人游览长城，拜访老乡、凭吊古战场、思考御边方略。新婚之夜"出逃"（在别人看来是出逃，在他自己则是神游）与一老道士观中彻夜长谈。后参加科举为官，但始终没忘做圣贤的理想，钻研程朱理学而发现其不足，又回到孔孟原典，又研习佛道，终于在贵州龙场悟道，打通各门学说，创立心学。还几次拖着病体剿匪平乱，用兵如神。如此跌宕的人生，让我惊叹不已。
让人心痛的是，他的一生也是颠蹶坎坷，屡历险境。仗义执言，为言官们鸣不平而上疏，结果廷杖40,下锦衣卫大狱，被列为奸党。出狱后，远贬偏僻荒芜毒蛇遍地野兽窜奔的贵州龙场驿，路上还被追杀，摆明是不想让他活啊。三年之后，没死却悟道的他终于回到人间。几年后，奉圣旨剿赣闽之匪，平宁王之乱，他置生死与病痛于度外（肺病伴随他的一生）在战火中辗转却功而被谤，信而见疑，晚年又出兵广西平思田之乱，缴八寨断藤峡之匪，捷报频传，却依然遭到诬陷，"不懂规矩，自以为是，目无王法"等等罪名全都扣在他的头上，他不想辩驳，因为清者自清，他只想乞归，因为他的病体实在扛不住了，可是那个昏君那帮佞臣却又怎么愿意轻易让你如愿呢？最终一位一心为国为民，至忠至诚至善的圣学大师客死他乡，这一切的一切怎么能不让人扼腕心痛！
但更多的是敬仰。我敬他一生爱国爱民的忠诚，知行合一的英雄品德，仰他坦然面对艰险的生存环境，永不放弃不断求索真理的精神，仰他文武双全的才华。
先来说说他的龙场驿，在这非人的生活环境中，物质条件极差，随时都会有被大自然夺去生命的危险。他以穴为灶，以石为床，还准备了一副石头棺材，这是准备随时死的打算。就算这样，他依然爱好清洁，每天黎明即起洒扫，依然爱好读书，手不释卷，这是没有哲学心智的人永远无法领略的境界。同来的人难以忍受这样的环境和生活，病倒了，他给他们喂水喂食，给他们唱诗唱歌------终于使他们忘记疾病乡愁。这是何等的胸襟。另外，此地，官府与当地土人的关系也十分不好，王阳明来了以后，对土人以诚心相待，教土人盖房子，教他们一些基本的文化知识，改善他们的生活条件，移风易俗，他又跟当地人学农活，这些做法深得人心。王阳明坚持在事上磨练的修养方法拯救了他，他以环境克服环境，终于化险为夷奇迹般的活了下来。当然，仅仅就这样活下去，那还算不上大师，关键的是他"悟道",多年对圣学的苦苦钻研埋下的种子，发出的芽儿，在龙场这个险恶的环境中终于开花结果了。（其实，他的心学也是在事上磨练出来的，他做的这些事已然包含了他的心学思想。）于是，他开始在当地讲学，那些不通汉语的当地人都成群结队地来聆听，他的影响力越来越大，他和"学生"们建造了"何陋轩"（后来的龙岗书院），这里成了文化种子站，他是此地百年难遇的大儒，因为有了王阳明，此地始知学，"村村兴社学，处处有书声",所以，当地人世代感谢他。龙场，因有了王阳明这棵梧桐树而白鸟来翔，附近州县的生员、他的老学生都络绎不绝地来到这里，他与学生们一起喝酒、散步、边走边谈，寓教于乐，还一起骑马、投壶、鸣琴，他终于使生命在困境中大放异彩。他这种坦然面对险境，求索真理的精神，是对生命的极其热爱和尊重，是心之力量极其强大的表现，只有这样的人才能在绝处逢生，他的心学就是在石头的罅隙中开出的花儿，结出的果实。
更可贵的是他不是一位只知坐而论道的一般儒学家，他一生都坚持以行求知，坚持在事上磨练功夫，每当国家有难，他即赴前线，剿匪、平叛、抚乱，以他孱病的身躯肩负着报效国家，护佑百姓的使命。他足智多谋，用兵抓住对方的心理往往出其不意，几个月时间剿平顽固的赣闽之匪，旬日平宁王，在生命之灯即将熄灭时，还出征广西，平思田、八寨、断藤峡之乱。王阳明用兵还尽量降低成本，在人力物力财力上都要精打细算。他剿匪平乱更不是以杀多少人为目的，能不杀的坚决不杀。每次要出兵之前，先劝他们改邪归正，这时就用上了他的心学理论："若骂你们是强盗，你们必然发怒，这说明你们也以此为耻，那么又何必心恶其名而身蹈实？------但是，若你们顽固不化，逼我兴兵去剿，便不是我杀你们，而是天杀你们。------你们辛苦为贼，所得亦不多，你们当中也有衣食不充者。何不用为贼的勤苦精力，来用之于农耕、商贾，过正常的舒坦日子。-------民吾同胞，你们皆是我之赤子，我不能抚恤你们，而至于杀你们，痛哉痛哉！"这哪里是檄文，简直像情书！情真意切，情到理到，根在王阳明"意诚",才能这么仁至义尽。只有坚持人性本善的思想家才能如此。写文章是他的强项，打仗的时候写，宣传政策的时候写，可不是一般的实用文，都是情深意重的文章。这时，这颗精神炮弹，又起到作用。一是直接感动了一些人投诚，二是对暴动部队起了心理破坏作用。最后，只对那些顽固分子用兵，就算是杀了这些人，他也大伤其心，为自己不能感化他们而痛心。王阳明剿平匪寇，不是一走了之，而是还要从根本上解决民生问题，他希望民众过上好日子，能够太平和谐地生活。在平樟南、横水匪患之后，应下层的请求，奏请朝廷在樟南建立了平和县，在横水建立了崇义县，规划土地建筑民房，鼓励山民修建梯田，还凿山辟路，扩大交通以开化民俗，恢复乡约制度，教化子弟改恶从善，建立社学，移风易俗，又向朝廷建议减免租税的方案。他治理百姓也有他的一套办法，教化与办实事相结合。这是一颗怎样的赤子之心哪。
更令人敬佩的是，不管多忙，也坚持"正常教学".他是在用他的学去打仗，体验知行合一，打仗也是进学的好机会，是"在事上磨炼"的教学实习。在平乱告捷后，他居然设酒犒劳跟着他的学生，学生们大惑不解，王阳明说："刚开始，我登堂处理问题，尤其有所赏罚时，不敢有丝毫的大意，生怕对不起你们，怕与我平时给你们讲的不一样。"他是把学生当成自己是否知行合一的监督者，学生们听了这番话，只能更严格要求自己。
按道理，王阳明剿匪平乱功劳巨大，但每一次朝廷不但不封赏（偶有象征性的奖励，比如平樟南，赏银20两、奖状一张，还不如一次赏给谋个太监的零头），还被奸臣诬陷，对赏赐，王阳明并不在乎，对诬陷，他本来想在皇帝面前自正清白，但奸臣挡道，皇帝的影子都见不到，那也只好一一收纳了。平宁王之后，朝廷里的奸臣甚至是能力品质上乘的官员（政治上的派别之争永远都存在）都参与到排挤王阳明的队伍中，他无奈上了九华山，想寻找一点心灵的慰藉，就这样，皇帝还派人监视着他。可他心中永远放不下百姓，从九华山下来就去安顿江西百姓，他认定一条：天下不能乱，一乱百姓就遭殃。经历宁王兵乱之后，继以水灾，猾民又有起而为盗者，良民则嗷嗷待救济，而国家重臣跟着皇帝在南京玩，根本没人来管善后事，王阳明在管辖区内到处视察，及时解决各种问题，忠而被谤，仍然把国家和百姓装在心中，这是何等的良知，但心中也不免悲凉，他身体一直不好，还功成受谤，实在有点心灰意冷。后来，新皇登基给了他封赏，但他却上书辞去荣誉，他的目的是要同时赏赐一起立功的人。晚年平思田断藤峡之乱，也是遭到诬陷，那时他的病体更是不堪一击，他给皇帝上了乞骸骨的奏疏，想回老家，然而，皇帝却迟迟不下旨，他边走边等，最终还是客死他乡。庆幸的是一路都有学生迎送，这也许就是他最大的安慰吧。
一代圣学大师就这样离开了尘世，带着满身的功劳，带着伟大的心学思想，带着多处人民的感激，带着满天下学生的尊崇，带着别人的诬陷和诽谤（这跟他的成功相比已微不足道）离开了他为之奋斗终身的国家和思想。
掩卷静思，王阳明的一生，是高度恪守道德的一生，是自觉改造自己、改造社会的一生，是忠君爱国爱民的一生，是不断寻找心之光明的一生，他是顶天立地的圣雄。他的心学也许有唯心的成分，但也绝不仅仅如此，他的"良知"论、"不动心","知行合一"的思想，深刻阐释了人之为人的根本特点和处事哲学，他一生都强调事上磨练功夫，他的心学就是超道德而道德化，超实用而相当实用的智慧之学，岂是"唯心"两个字就能概括的。
静思之后，我的心归于宁静，王阳明用他的一生告诉我，良知是做人的根本，有它指引，任风高浪险，依然不会偏离航道。坎坷人生何所惧，荆棘照样花儿开。世道不公又何妨，志存高远功业成。多少冤屈随风去，自留明心鉴日月。
"此心光明，亦复何言？"人的一生做到如此，也不枉不愧此生！
近年来，习近平总书记在多个场合或讲话中多次提到明代思想家王阳明，肯定阳明心学是中国传统文化的精华，也是增强中国人文化自信的切入点之一。"阳明心学"推崇"知行合一",重视躬行实践，强调"致良知",对后世有重大影响。
【篇八】读致教师有感
教师节将到，盘点我这如梭般飞快的两年从教生活，感慨颇多，我只想用“感恩”二字形容。
感谢我的爸爸妈妈。在追梦的道路上有过动摇，也曾为灯红酒绿的喧嚣所吸引，喑哑了心中的声响。爸爸一直鼓励我坚定理想，踏实做事。每每我站在抉择的路口犹豫不决时，他的声音总在耳边回响：“知道你自己要干什么，坚持你的选择!”妈妈总在我脆弱抱怨无理取闹时敞开她最温暖的怀抱，不计较我的任何过失。
感谢我的同事老师们。大家慈祥的微笑，父亲般的关怀让我感觉到温暖，对我的肯定和鼓励让我有更多前进的动力。相比县师德先进个人等荣誉，我更珍重的是今年校级考核的优秀，我真的没想到大家会将宝贵的票投给那么微不足道的我。
感谢我的学生们。20_年我担任六年级和八年级的语老师，创建_学社，20_年我担任七年级的班主任、语老师，201年我担任合并后的八年级班主任、语老师，校通讯员，所有工作的有序开展离不开广大同学的支持。亦师亦友的师生关系让我感受到教学带给我的快乐，这快乐自学生。因为学生孩子的天性，他们的善良、天真、热情、单纯、执着感染了我，让我永葆一颗赤子之心，他们又是如此大度和宽容，尽管前一秒我可能刚冲动的发过脾气，下一秒安排他们的任务他们还会不折不扣的完成，只有在孩子这里，他们没有怀恨报复阴奉阳违左右逢，他们时时让我感受到一种由尊重和信任带的满足。
感谢我自己。路的味道，唯有脚最清楚。原那句话我一直没忘——“穷且益坚不坠青云之志”。
感谢命运，感谢生活，感谢所有教会我真、善、美的一切的一切。
【篇九】读致教师有感
12月3日，我校举行一次文艺汇演。这次文艺汇演，是对同学们文化艺术水平的一次大检阅，展示了我校校园文化特色和学生的个性特长，丰富了校园文化生活。丰富多彩、形式多样的文艺节目使我们放松了大脑，放飞了心情，张扬了个性，同时也让我们受到了一次很好的艺术教育和美的熏陶。
那天，在我们的操场上搭了一个舞台，舞台背景上写着“活力校园，快乐成长”这几个紫红色大字，整块背景布是彩色的，这真是一个绚丽多彩的舞台啊!我们怀着兴奋的心情，快步向操场走去，准备参加文艺汇演。
文艺汇演开始了，衣着华丽的主持人出现在舞台上，他们的声音特别清脆、响亮。一下子把同学们吸引住。第一个节目是四(1)班的活力健美操。左三圈，右三圈，脖子扭扭……随着欢快活泼的音乐，一群小同学穿着款式新奇的服装载歌载舞，蹦蹦跳跳，做出整齐的动作，赢得了观众们雷鸣般的掌声。接着是三(2)班表演唱——《北京欢迎》，他们的歌声多么婉转，动听，他们还配着动作。大家听得津津有味，有的轻轻摇头，情不自禁地跟着唱。
最紧张的时刻就是到我们班环保时装秀，第一个出场是我们刘子浩和李杰威同学，他们穿着用塑料袋做的裙子，昂首挺胸出来了，摆出超帅的造型，帅气十足啊!同学们情不自禁地叫了出来，接着是李洁怡同学出场，她时装那些用普通的塑料袋加上快餐盒做的，再加上独特的发型，真是活泼可爱，他们的表演提醒人们少用塑料袋，保护环境。紧接着到我出场了，我既紧张又兴奋，我穿着漂亮的服装，面带笑容，在台上摆出姿势，向同学们展示，也象征着如果我们保护环境，生活更美好。我们的表演赢得阵阵的喝彩声。
文艺汇演还舞蹈、相声、小品、乐器演奏等都非常精彩，令人目不暇接，真是台上精彩不断，台下掌声连连。
表演完了，就到了宣布结果的时候，同学们非常紧张。当听到一等奖是五(1)班时，我们共同欢呼：同学们有的说“Yes!”有的高兴地跳起来，有的与旁边的同学互相拍掌……我们的张老师也露出了笑容，我们班一片沸腾，真是功夫不负有心人。
【篇十】读致教师有感
而接下来的长垣一初中实地观摩及“名师课堂与报告”和环节，给了我极大的心灵震慑，主要感受有三。
一、长垣一初中的“早教研”是真教研，值得我们借鉴。
在长垣校园实地观摩环节，我发现，长垣一初中的“早教研”已成了一种常态，是每天都必须做的事儿，面反思我们的集体备课，一是时间不够充分，二是形式大于内容，他们这种真抓实干的精神值得我们学习。更难能可贵的是他们还让学生参与“早教研”，这种做法的创新之处是在老师的教研中给予学生充分的话语权。使老师精准了解学情这句落到了实处。
二、本届最具成长力教师宋崇立老师的事迹令人震憾。
在贲友林老师与武凤霞老师的作课间隙，宋崇立和另外一位最具成长教师进行了典型发言，我对宋崇立老师的印象特别深刻。他是一位来自商丘的一位老师，仅从外貌来看，他好像是一位二十七八的小伙子，可一看他的简历，却发现他已有二十七年的教龄，今年已经是四十五、六岁的年纪了，和我同龄。是什么原因让他如此年轻?是他对事业的满腔热情，是他对教育事业的无比痴情。正是因为这个原因，让一个年近不惑的人焕发了第二青春，让他在近几年接连获得殊荣：河南省优质课比赛一等奖，中原名师……他的经历让我深思：我们学校也有不少比他年轻的老师，却大多已经倚老买老，不思进取，动不动就计算自己离退休还有几年，把年龄当成了拒绝成长、优秀的理由。由此看来，影响老师优秀的真正原因不在于知识、年龄，而是对所从事事业的热情，还要忘了，今天的我们永远比明天的我们年轻!
三、武凤霞老师事迹让在场的所有人动容。
武凤霞老师是我们的老乡，她的起点并不高，滑师毕业;她的天资并优异，为了一节优质课，讲的次数之多竟让三岁的女儿对课文熟记成诵。可她而在却是特级教师，全国模范教师，被当做优秀人才让江苏挖走，做了无锡市南湖小学的校长，她在会场上分享自己的经历，向我们传授了优秀成长的六大要素，其中我印象最深的就是“勤奋”，她说，自己在中师毕业在濮阳子路小学任教的十年间，因为没有机会，她借机拼命的汲取专业知识，累积业务素养，勤奋、刻苦地学习，而一旦有了机会，就绝不放过。即使她现在已经功成名就，成了特级教师，也是每天宿兴夜寐，勤学不辍，完全没有常人想像的那样轻松。她的经历，让我想起冰心的一首小计《成功的花》：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳。可是当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。她的报告，引起在场老师们的共鸣，一时间泪光闪烁，掌声雷动。
此次学习，让我认识到了自身的不足，找到了今后努力的方向，今后的路，有了榜样，定会风雨无阻，充满希望!
【篇十一】读致教师有感
五月的鲜花，为青春绽放;炽热的阳光，因梦想燃烧。又到一年“五四”时，日新月异的时代变迁赋予五四精神新的内涵，青春不老的深厚情怀让这个属于青年的节日永远激情澎湃。“感恩，这是最好的时代，我们的时代”——一名年轻“创客”锐气逼人的宣言，道出当代青年的心声，唱响古老中国的青春之歌。
时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇机缘，都要承担其所处时代的历史使命。从风雨如晦的革命年代到筚路蓝缕的建设时期，从开拓奋进的改革开放到全面小康的决胜进军，一代又一代有志青年在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲曲感天动地的青春乐章。“千秋家国血未冷”，青春的热血里流淌着敢为人先的勇气，涌动着一往无前的执着，承载对人民和国家舍我其谁的责任与使命，熔铸成为梦想、为民族的奋斗与担当。
伟大的时代，让青春的世界海阔天空。“纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长”，梁启超先生百年前对青年的寄语辉映当代中国的真实面貌。快速发展、深刻变革的广袤土地，为青年实现梦想、人生出彩搭建起宽广的舞台;层峦叠嶂、水流湍急的“历史三峡”，呼唤敢为人先的少年英雄勇立潮头、担当重任。一如30多年前激情燃烧的改革岁月，“大众创新、万众创业”的历史大潮赋予青年发展的无限可能，鼓励创业、宽容失败的政策导向与社会氛围为亿万青春提供了释放潜能、体现价值的难得机遇。让青春的激情在国家建设中迸发，个人的才能在公平环境中释放，梦想的种子在社会呵护下发芽，无数朝气蓬勃的生命浪花汇聚在一起，必将汇成前进的洪流，创造属于我们这个时代的光荣，助推中华民族在圆梦路上不断抵达新的高度。
坚定的信念，令青春的脚步铿锵执着。风起云涌的时代变迁不仅带来前所未有的机遇，也伴随着前所未有的挑战。思想多元、观念多样的冲击下，追名逐利的诱惑在增多，生活压力、现实理想的落差间，坚守信念的考验更严峻。是囿于物质的满足，以利己的“精算”谋划人生，还是突破一己得失，在更广阔的天地书写精彩的人生?青年有信仰，民族有力量，国家才有希望。赓续历久弥新的五四精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，面对纷繁多变的社会现象就不会彷徨，在学业、情感、职业的困境中就不会纠结;洞悉历史发展的规律性，坚信中国道路的优越性，坚定民族复兴的必然性，广大青年就会充满涉过激流险滩的信心与勇气，在追寻梦想的路上阔步前行。
梦想渐行渐近的步伐，凝聚着无悔的青春奋斗。“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展全包含在这两个字之中，奋斗!”无论是平凡岗位的默默奉献，抑或在时代大潮中搏击风浪，创造，永远是青春最鲜明的底色，始终是推动历史车轮最强劲的动力。把知识储备与社会实践结合起来，到基层和群众中丰富阅历，本事才能“上得来”，干事才能“拿得起”;将勤于学习与勇于创新结合起来，在继承中突破陈规，在现实与理想中寻找可行路径，创业终将迎来成功的曙光;把家国情怀与全球视野结合起来，为世界和平、中国与各国人民友谊、合作共赢多做贡献，一个开放、自信和充满朝气的中国就将收获更多友好目光，赢得更大发展机遇，也为人类的共同家园播撒和谐与希望的种子。
“现在，青春是用来奋斗的;将来，青春是用来回忆的。”当所有的经历化作记忆，那些年少时为理想挥洒的汗水，为成功付出的艰辛，终将成为弥足珍贵的人生财富。投身变革时代的滚滚洪流，在推进“四个全面”战略布局的实践中砥砺意志、增长才干、回馈社会、报效祖国，必将收获无怨无悔的青春记忆，在融入民族复兴伟大梦想的奋斗中绽放永不褪色的青春光彩。
致敬青春，放飞梦想!
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