新时代中国特色社会主义思想进机关实施方案
党的十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想，高高举起了新时代中国共产党人的思想旗帜。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，是党的十九大提出的重大战略任务。做好新时代宣传思想文化工作，必须把深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为重中之重，在学思践悟、深入人心、落地生根上下功夫，推动学习贯彻工作不断往深里走、往实里走、往心里走。
在学懂弄通、明理明道中领悟思想深度。习近平新时代中国特色社会主义思想以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，为发展马克思主义作出了中国的原创性贡献，为实现中华民族伟大复兴提供了行动指南，为构建人类命运共同体、建设更加美好的世界贡献了中国智慧和中国方案，在马克思主义发展史上、中华民族复兴史上、世界社会主义运动史上、人类文明进步史上都具有重要而深远的影响。学习领会这一新思想，既要原原本本、原汁原味，又要全面系统、及时跟进，善于把过去和现在贯通起来、国内和国际统筹起来，更加突出历史感、纵深感，更加注重整体性、关联性，引导干部群众深刻认识新时代中国发展的“时”与“势”，真正体悟新思想的理论品格、思想魅力、实践价值。特别是要注重联系十八大以来党和国家事业发生的历史性变革、取得的历史性成就，联系我们党领导革命、建设和改革的历史，联系中华民族5000年灿烂文化，联系世界社会主义发展史、人类社会发展史，善于运用“中国之治”和“西方之乱”的鲜明对照，引导干部群众深刻领会新思想的历史意义和时代意义、理论意义和实践意义。2018年是马克思诞辰200周年、《共产党宣言》发表170周年，要把马克思主义基本原理的学习教育和深入学习宣传21世纪马克思主义、当代中国马克思主义结合起来，引导人们科学认识马克思主义的真理性和时代性，认识到只有这一思想，而没有什么别的思想能够解决中国特色社会主义、中华民族的前途与命运问题，在明道信道的基础上更加积极地传道弘道。
在联系实际、引领实践中彰显思想力度。习近平新时代中国特色社会主义思想，从理论和实践的结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题。我们正在经历人类历史上前所未有的大变革。身处伟大历史变革的“第一现场”，面对许多亟需深入研究、作出解答的现实问题，我们比以往任何时候都需要科学思想的引领。习近平新时代中国特色社会主义思想，既部署“过河的任务”，又指导如何解决“桥或船”的问题，为我们提供了爬坡过坎、破解难题的锐利思想武器。推动学习贯彻往深里走、往实里走、往心里走，关键是引导广大干部群众以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，用这一强大思想武器打开思想的闸门、破解发展的瓶颈，转化为改造世界的巨大力量。要注意与人们日常所思所想、关心关切紧密结合，用好新思想的“望远镜”“显微镜”，深入做好“是什么”“为什么”“怎么看”“怎么办”的“新时代问答”，激发干部群众凝心聚力创造美好生活的热情干劲。保持和发扬解放思想、实事求是的良好思想作风，广泛集结研究力量，用好“四大平台”，建强新型智库，把握新时代社会主要矛盾新变化，有针对性加强研究阐释，努力提供更加丰沛、精准的思想供给，以理论之矢射实践之的，为高质量发展提供更多“醒世之言”“务实之策”。把“学”和“做”紧密结合起来，推动各条战线、各行各业结合实际，设计开展各具特色的主题教育实践活动，结合庆祝改革开放40周年，深入宣传贯彻习近平总书记全面深化改革的重要思想，进一步焕发干部群众筚路蓝缕、艰苦创业的行动自觉，焕发敢闯敢拼、攻坚克难的实践自信，激励人们以新的精神状态和奋斗姿态，以新思路推动新发展，以新作为展现新气象。
在用情用心、入脑入心中体现思想温度。习近平新时代中国特色社会主义思想，既闪耀着马克思主义的真理光辉，又充满着共产党人的人格力量；既具有强大的思想引领力、实践指导力，又具有强大的精神感召力。在学习宣传贯彻上聚焦用力，就是要使这一重要思想深入人心，落地生根。只有用情用心，才能入脑入心，这就要求我们既要带着信念也要带着感情，善于运用介入式、嵌入式的传播方法吸引人，运用更加贴近、更有温度的思想表达打动人，推动新思想更好地内化为情感、内化为认同、内化为力量。要持续抓好“七进”工作，探索接地气、有活力的特色载体，组织各种形式的理论分享、百姓名嘴宣讲、文艺宣讲、志愿宣讲活动，让新思想“动”起来、“活”起来。善于提炼新思想的“深意”、发掘新时代的“创意”、萃取新航程的“诗意”，坚持理论舆论融合、大道理小故事结合，灵活运用图表、动漫、微视频等新颖的表现形式，运用微视角、提炼微素材、深化微解读，把透彻的思想讲透彻，把鲜活的理论讲鲜活。努力多出《社会主义“有点潮”》《厉害了，我们的新时代》这样“提神醒脑”的通俗理论“公开课”，让干部群众在生动形象的表达中，心领神会新思想为什么而“潮”、“厉害”在哪里，推动新思想由感性认知升华为理性认同，进而转化为自觉践行。推动全党全社会把习近平新时代中国特色社会主义思想作为主心骨、定盘星、度量衡，更好用这一重要思想统领各项工作。
新时代中国特色社会主义思想进机关实施方案
习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国共产党的思想旗帜，是马克思主义中国化的最新成果。为贯彻落实党的十九大精神，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，教育部先后出台《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019-2023年）》等文件，要求以习近平新时代中国特色社会主义思想引领高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）建设，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑（以下简称“三进”），打牢大学生成长成才的科学思想基础。高校全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，需要从理解体会习近平新时代中国特色社会主义思想的根本宗旨出发，准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的总体架构与多维面向，从整体上厘清高校大学生思政课“三进”的基本原则、主要内容与具体方案。
习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的基本原则
坚持“动态‘进’”，凸显习近平新时代中国特色社会主义思想的开放性。高校全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，要引导教师持续关注时代发展，与时俱进地学习习近平总书记最新讲话精神，汲取思想养分，充分转化为思政课的教学资源，从而使教材体系进一步转化为教学体系，帮助学生及时、充分、深入地了解到习近平新时代中国特色社会主义思想的最新发展。
坚持“全面‘进’”，凸显习近平新时代中国特色社会主义思想的全局性。高校思政课应充分发挥育人主渠道作用，以习近平新时代中国特色社会主义思想引领教学实践，夯实必修课阵地，拓展选修课领域，通过精准授课，提升思政课教学的实效性和满意度。高校专业课应借助“课程思政”建设的契机，挖掘专业课程知识体系中的思政元素，将知识教育同“三进”工作结合起来，使学生从不同专业、学科和课程的角度，加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，从而使思想政治理论与专业学习相结合、知识学习与做人做事创新创业相结合，最终实现各类课程与思政课同向同行的育人效应。
坚持“系统‘进’”，凸显习近平新时代中国特色社会主义思想的整体性。理论源于实践，实践的力度决定理论的深度。思政课教师一方面应充分发挥自身的学术优势，从不同的视角出发，深入挖掘习近平新时代中国特色社会主义思想在不同层面上的真理价值及其彼此间的逻辑关系；另一方面也应根据学生特点和课程性质，在不同的学习阶段，结合不同的问题对习近平新时代中国特色社会主义思想进行由浅及深、由近及远、由易及难的系统宣讲，引导学生举一反三，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，分析相关问题的真实本质，以形成多维度、多面向、多层次的认识，并在不同阶段的课程中得到反复巩固和强化。
坚持“深入‘进’”，凸显习近平新时代中国特色社会主义思想的立体性。习近平新时代中国特色社会主义思想紧密结合新的时代语境，以逻辑严密、系统完整、相互贯通的思想体系丰富和发展了马克思主义，体现出了解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的理论品质，彰显勤于开拓、敢于作为、勇于担当、善于创新的精神品格。这就要求思政课教师不仅要把习近平新时代中国特色社会主义思想的具体内容介绍给学生，还要深入阐发其中蕴含的正确思维方法和崇高理论品格，从而使学生能够从外在与内在、具体与抽象、特殊与一般等各个层面把握习近平新时代中国特色社会主义思想，提升习近平新时代中国特色社会主义思想的铸魂育人效果。
习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的主要内容
一是“知识观点”进，学习习近平新时代中国特色社会主义思想的具体观点。习近平新时代中国特色社会主义思想源自于中国的历史实践，对各方面问题的具体论述具有高度的针对性和前瞻性，是新时代各项改革事业的行动指南，对于新时代中国特色社会主义道路的建设和发展具有重要的塑造、指导和引领作用。大学生作为新时代中国特色社会主义建设的生力军，正处于思想形成的关键时期，尤其需要了解习近平新时代中国特色社会主义思想的具体观点，充分领会“八个明确”的内涵主旨和“十四个坚持”的现实意义，全面认识中华民族从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃和新时代我国社会主要矛盾的最新变化，从而准确把握自身所处的时代节点和应当承担的时代使命。
二是“思想理念”进，学习习近平新时代中国特色社会主义思想的立场视野。习近平新时代中国特色社会主义思想论域广泛，但其中的价值立场一脉相承，即始终“坚持以人民为中心”。这一立场贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的各个方面，从根本上决定着对其他各项问题的分析、评判和解答，是马克思主义关于坚守人民立场思想的当代体现。在此基础上，习近平新时代中国特色社会主义思想进一步体现出广阔的知识视野、国际视野、历史视野，为各项论断提供了丰富的理论语境和比较空间。只有阐明这些观点，才能使学生更好理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论高度，准确认识各项具体论述的价值取向，并从中学习以人民为中心的价值立场，拓宽自身的视野广度。
三是“说理方法”进，学习习近平新时代中国特色社会主义思想的思维逻辑。习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论在抽象思维层面主要表现为辩证唯物主义和历史唯物主义，二者是新时代社会主要矛盾变化、以人民为中心等一系列重大论断所依据的方法论前提。此外，习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论在具体论述层面还呈现出比较方法、历史方法、叙事方法、情感方法等多种说理方式，这些方式使理性论断获得了适合自身的感性表现形式，从而赋予思想本身以强大的说服力。只有讲深讲透习近平新时代中国特色社会主义思想内含的思维逻辑，才能使学生不仅知其然而且知其所以然，从而达到举一反三、事半功倍的良好效果。
四是“精神气质”进，学习习近平新时代中国特色社会主义思想的精神品质。高校思政课教师可以结合具体案例，生动阐发习近平新时代中国特色社会主义思想中承载的永久奋斗精神、使命担当精神、“无我”精神等宝贵品质，引导学生不仅感受到深刻的理论说服力，而且体会到其所具有的情感吸引力和道德感召力，并自觉践行，从而使习近平新时代中国特色社会主义思想真正地入耳入脑入心入行。
习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的具体方案
在确立习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的基本原则和主要内容之后，就可以着手勾勒“三进”的具体方案。本文以北京航空航天大学思政课实践探索为例，提出高校全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的基本构想。
1.“思想道德修养与法律基础”课程
“思想道德修养与法律基础”课程（以下简称“基础”课）是学生进入大学后接触到的第一门思政课，也是引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的关键课程。“基础”课“三进”工作的总体目标应当是以习近平总书记关于青年的重要论述为指导，帮助学生认清自身所处的历史方位，确立正确的人生目标和成长成才方向，扣好大学期间的“第一粒扣子”。“基础”课“三进”工作的具体内容应包含以下三点：一是用理论坚定理想，通过对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论阐释，使学生准确把握爱国与爱党爱社会主义之间的相互统一；二是用榜样昭示方向，借助习近平总书记的青春奋斗历程为学生提供鲜活生动的学习案例；三是用读书提升修养，引导学生读经典、读原著，深入学习习近平总书记推荐的中外经典著作，并结合自身开展反思与感悟，最终促使所学、所知与所行相结合，实现知行合一。
2.“中国近现代史纲要”课程
“中国近现代史纲要”课程（以下简称“纲要”课）是帮助学生树立马克思主义历史观、反对历史虚无主义的重要课程。“纲要”课“三进”工作的总体目标应当是以习近平总书记关于历史观的重要论述为指导，通过把握中国近现代历史发展的主题与主线，讲透中国近现代历史发展的本质与主流，向学生形象展现和深刻揭示历史与人民怎样选择了马克思主义、怎样选择了中国共产党、怎样选择了社会主义道路、怎样选择了改革开放，进而养成科学的历史思维。“纲要”课“三进”工作的具体内容应包含以下三个方面：一是系统介绍习近平总书记的历史观；二是向习近平总书记学习“用细节彰显人格、用人格彰显党性”的叙事方法，对典型历史人物进行重点讲解；三是向习近平总书记学习“论从史出、以论包史”的历史方法，充分阐明历史与逻辑的统一，从而使学生从史实中汲取史识，最终养成科学史观。
3.“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程（以下简称“概论”课）是以讲授马克思主义中国化的基本经验、发展历程和理论成果为核心，是推动“三进”工作的主要课程。“概论”课“三进”工作的总体目标应当是在教材已经融入习近平新时代中国特色社会主义思想内容的基础上，进一步提升理论层次，聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的价值宗旨、实践指向和时代背景，引导学生把握其深层内涵。“概论”课“三进”工作的具体内容应包含以下三个方面：一是着眼基础文本，原原本本学习习近平总书记的重要论述，切实学懂弄通；二是着眼鲜活实践，按照习近平总书记的要求向实践学习，鼓励学生以理论指导社会实践，以实践深化理论认知；三是着眼学习方法，充分吸收习近平总书记分析、解答和评判问题的方式方法，了解理论、政策与实践之间的逻辑关系，进一步坚定理想信念。
4.“马克思主义基本原理概论”课程
“马克思主义基本原理概论”课程（以下简称“原理”课）是系统讲解马克思主义的基本立场与内在逻辑，使学生形成科学的世界观与方法论的课程。“原理”课“三进”工作的总体目标应当是以习近平总书记关于马克思主义的重要论述为指导，引导学生掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论方法与思维逻辑。“原理”课“三进”工作的具体内容应包含以下三个方面：一是以习近平新时代中国特色社会主义思想为范例，分析研究其对马克思主义的继承和创新，认真体会马克思主义在不同时代的变化发展历程；二是以习近平总书记的相关重要论述为范例，学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法分析问题，确立科学的方法论基础；三是以新时代中国特色社会主义道路的最新实践为参照，结合以习近平同志为核心的党中央出台的一系列治国理政新理念新思想新战略，体会理论与实践、思想与道路、政策与观念之间的统一，更好把握习近平新时代中国特色社会主义思想的逻辑内核与理论精髓。
5.“形势与政策”课程
“形势与政策”课程是引导大学生全面了解新时代中国特色社会主义建设的一系列最新成就，正确理解党的路线、方针、政策，准确把握国内外形势变化的课程，具有很强的时效性、灵活性、针对性和综合性。“形势与政策”课程“三进”工作的总体目标应当是以习近平总书记关于相关问题的最新论述为指导，通过对国内外形势和新政策新举措的深入讲解，持续强化学生对中国特色社会主义道路的自信心和责任感。“形势与政策”课程“三进”工作的具体内容应包含以下三个方面：一是及时传达学习领会习近平总书记对相关事件的重要指示批示精神，时时处处与以习近平同志为核心的党中央保持一致；二是组织学生在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下对所关心的热点事件和具体案例进行深入讨论，达到学以致用；三是将习近平新时代中国特色社会主义思想的相关内容与相应的实践教学环节相结合，从而促使学生在行中学、在学中悟，真正学深悟透。
新时代中国特色社会主义思想进机关实施方案
为贯彻落实省委巡视工作调度会会议精神，根据市委意识形态工作领导小组办公室要求，依照市直工委印发《20xx年度习近平新时代中国特色社会主义思想进机关实施方案》(石直字〔20xx〕x号)，结合市xx实际，制定本实施方案。
一、总体要求
坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为党内集中教育和经常性教育的重中之重，引导市直机关各级党组织和广大党员干部认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习省市委重要会议精神，进一步加强政治学习提高政治站位、増强政治自觉、落实政治责任，牢固树立“四个意识”，持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想在市直机关入脑入心，奋力开创建设现代省会、经济强市新局面。
二、主要任务
加强思想引领和理论武装，推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心。聚焦明理明道，推进习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。聚焦入脑入心，做好习近平新时代中国特色社会主义思想宣传阐释。聚焦落地落实，推动习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作实践。
(一)制定方案(x月x日前)。市xx机关党支部和市科普中心党支部根据本方案，结合自身实际，召开会议专题研究，深入对照和系统梳理省委巡视发现的“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想不够到位”方面的问题，认真制定本支部20xx年度习近平新时代中国特色社会主义思想进机关实施方案，明确具体举措，确保方案可行，手段创新。
(二)贯彻实施(x月x日-x月x日)。市xx机关党支部和市科普中心党支部结合本方案，认真落实要求，确保活动深入开展，确保习近平新时代中国特色社会主义思想在机关入脑入心，在抓好党的创新理论武装上取得新成效，在理论指导实践上取得新突破。
(三)梳理总结(x月x日-x月x日)。市xx机关党支部和市科普中心党支部要及时对习近平新时代中国特色社会主义思想进机关开展情况进行汇总，着重突出好的经验做法、取得的成效和下步努力方向等方面。由机关总支汇总梳理后报市直工委宣传部。
三、具体举措
(一)健全完善学习制度，强化机关党员干部学习自觉
党组理论学习中心组和党员干部要以政治学习为根本，以深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想为首要任务，以完善的学习制度保障真正学深悟透。抓好集中学习制度。党组理论中心组集体学习，每月集中学习不少于1次，全年不少于12次;各党支部、党小组和党员干部理论学习，结合党课或党日活动，每周集中学习1次，每月专题辅导1次，确保党员干部学习全覆盖;落实个人自学制度。充分利用业余时间阅读党报党刊，马列著作、社科经典、业务知识和各领域知识书籍。坚持网络在线学习，不断提高学习习近平新时代中国特色社会主义思想的深度和广度。严格学习考勤制度。认真记录每一次中心组和党员干部学习的时间、内容、出勤情况。市xx机关党支部和市科普中心党支部要做好相关学习记录、考勤和档案保存。定期向市xx党组通报学习情况，缺勤较多的人员，及时补课。
(二)深入开展交流研讨，提升机关党员干部学习层次
组织理论培训。将习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神纳入学习计划，列为必学内容，精心组织干部培训轮训，举办年轻干部理论读书班，提升理论层次。开展党组书记讲党课活动。党组主要负责同志带头在本单位本系统讲党课。围绕如何学习贯彻习近平新时代中国特色社会思想，为本单位、本系统干部党员深度解读和阐释，以上率下，促进整体水平提升。组织交流研讨。党组理论学习中心组要围绕党的创新理论学习组织专题研讨。党员干部通过专题会议、党建网站、微信公众号等载体交流学习体会，互动学习，促进理论素养不断提高。
(三)积极营造学习氛围，构建全方位多层次论矩阵
着力在推动习近平新时代中国特色社会主义思想“天天见”“天天新”“天天深”上下功夫。开展主题网上宣传。充分利用门户网站、公众号等载体，强化习近平新时代中国特色社会主义思想的理论阐释，深度解读、相关宣传报道等，确保网上学习宣传贯彻有声有色着力营造氛围。利用单位LED屏幕、宣传展板楼道文化展示等多种形式深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，促使广大党员千部触手可及、触目可及。抓好统筹结合。大力推动习近平新时代中国特色社会主义思想嵌入文艺创作，融入思想道德建设、精神文明创建，深化机关党员干部对新思想的理论品格、思想魅力和实践价值的高度认同。发挥典型激励作用。不断总结和发现习近平新时代中国特色社会主义思想进机关活动中好的经验做法和先进典型，推广其做法经验，带动整体提高，保证活动效果。
四、有关要求
(一)高度重视。市xx党组对做好习近平新时代中国特色社会主义思想进机关工作负总责，各级党组织要把此项工作作为重大政治任务，不断提高政治站位，切实担负主体责任，加强对理论武装工作的组织领导，确保创新理论武装成效。
(二)创新举措。市xx机关党支部和市科普中心党支部要充分发挥支部的战斗堡垒作用，精心谋划，精心组织，要按照本方案要求，结合实际，不断创新学习举措，提升学习效果，并注意梳理汇总好的创新举措，在机关大力推广，提升整体政治理论教育层次。(三)确保效果。习近平新时代中国特色社会主义思想进机关工作贯穿全年，要以持之以恒的韧劲持续抓好工作落实，不走过场，不搞形式，注重实实在在的效果。
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