浅谈对师德师风的理解【三篇】

 &ldquo教师道德”它是一种职业道德，是教师最基本的道德素质学习风格”这是教师职业的时尚。 以下是为大家整理的关于浅谈对师德师风的理解的文章3篇 ,欢迎品鉴！

第1篇: 浅谈对师德师风的理解

　　在日历的翻飞中，步入教育工作快有20个春秋，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践。切实履行教书育人的职责，无私奉献、热爱学生、为人师表，以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。在这里，不敢说对师德师风有很深的理解，只谈谈我的体会。

　　到底什么是师德师风呢？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养。爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦，这就是师德。师风，是教师这个行业的风尚风气。为师要修德。作为一名的合格教师，不能只注意传授专业技术知识，而对于学生的道德素质教育、身心素质教育置之不理。

　　师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵，因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。无德无以为师，真正的优秀教师，一定要以身作则，率先垂范。将近二十年的教育工作，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱，大于友爱。师爱是严与爱的结合，是理智的爱，是积极主动的爱。这种爱包含了崇高的使命感和责任感。

　　教师的物质生活相对贫穷，但精神生活却无比充实。当我走进教室，看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，和略带欣喜的眼神，我就想起他们告诉我：老师，你知道么？我在初中读书时候是被老师遗忘的……这时候我就觉得自己的责任，要真诚关心和爱护他们，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，用爱心去感化他们。

　　把自己和学生之间的情感融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。像韩国祥、最美女教师张丽莉在危急时刻舍己救学生的英雄壮举诠释了师德的伟大，用大爱谱写了一曲生命的赞歌，他们用鲜血和生命塑造了新时期优秀人民教师的光辉形象，他们是广大教师学习的榜样。

　　平时，我总是及时对学生进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮助学生及他们的家庭解决困难。前几年，英语早读课上，有个同学有着呆滞的眼神，一头乱蓬蓬的头发。这个男生我很了解的，平常衣着整洁，很阳光的一个小伙子，并且很有礼貌，每次晨读英语的声音都很响亮，今早却一言不发。于是，下了早读，我找他去了一个安静角落。我这样说的：“开学两个多月了，老师一直没找到机会跟你聊。今天找你聊，也不是因为你哪做得不好，而是觉得你这几天心思没放在学习上，不知道你遇到什么事了。我想跟你聊聊，看看老师能不能帮到你。”听完我的话，小伙子竟然泪流满面。他很不好意思地告诉我，父母感情不和正在闹离婚，他感到孤独、忧虑、失望。小伙子哭了一通，我发现情绪比以前好多了。

　　我接着他的话问：“你父母关心你么？你每次来学校是自己来还是父母送你？”“每次我爸爸怎么忙都会开车送我来的，妈妈总是给我做我喜欢吃的饭菜，他们以前在我面前很恩爱的，要不是这次我偶然听到他们吵架，我都不信，他们感情不和。”

　　后来，在我耐心开导下，并和他的父母沟通，这位同学脸上有了灿烂的笑容，学习劲头足了，成绩也进步很快。后来，在对口单招考试中考取了一个很不错的大学，现在有时间还和我QQ联系。实践证明，当学生真正懂得教师一片真心时，便是学生转变之时。

　　从事教育工作多年来，我常以一种敬业、乐业、奉献的精神默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为引路人而一贯奉行的工作作风。

第2篇: 浅谈对师德师风的理解

　　屈指算来，做为教师也快六年了，不敢说对师德师风有很深的理解，这里只谈谈我的体会。    

　　“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。  

　　  作为一名教师只有热爱自己的岗位，才会全身心地投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一次讲课，把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样对学生的学习显然是很有利的`。   

　　 “一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，尊重学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。 教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，想学生所想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。老师遇事要冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望，社会竞争的越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。  

　　  “以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。

　　    对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。   

　　“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在上次全院师德师风动员大会上，我认真听了一些教师的演讲，我为他们的事迹而感动，他们在日常的教育教学工作中，默默地在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！    通过这次大会，我又受到了一次深刻的教育，充分认识到高校教师责任重大，任务艰巨，决心在太阳底下这个最光辉的职业中，“正人先正已”、“打铁先要自身硬”，学而不厌、勇于创新、认真执教、爱岗敬业，和广大教师一起以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

第3篇: 浅谈对师德师风的理解

　　教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生完美心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

　　一、树立事业心，增强职责感热爱教育事业。

　　教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

　　“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

　　二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

　　高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，能够开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

　　三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

　　“无德无以为师。”真正优秀的教师。必须是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表此刻他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有必须的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师务必要有敬业精神，务必具备健康的价值观和高尚的道德情操。

　　四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

　　没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师就应是无私的。

　　身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有职责、有义务从此刻做起，从自身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的完美心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

浅谈对师德师风的理解【三篇】

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