戏剧是一门综合性的舞台艺术。剧本是舞台表演和教科书戏剧的基础。如果要把文本中的叙事诗改编成教科书剧，首先要了解剧本的特点，然后才能根据剧本的特点编写出符合要求的教科书剧。 以下是为大家整理的关于六年级《两小儿辩日》课本剧的文章3篇 ,欢迎品鉴！
【篇1】六年级《两小儿辩日》课本剧
第一幕：洪水来了
（幕启。音乐渐起）
旁白：很久很久以前，有一个美丽富饶的地方，勤劳善良的炎黄子孙在这里建立起了幸福的家园。
甲：丰收啦！
乙：丰收啦！
（人们载歌载舞，庆祝丰收）
（忽然，一声巨响，电闪雷鸣，洪水奔涌而来）（群舞：洪水来了）
甲：啊！不好啦，水来啦！快逃命呀！
乙：救命呀！救命呀！
（人们惊慌失措，奔走逃亡，一片混乱）
小孩：（哭喊）妈妈！妈妈！
妇女：孩子，孩子，我的孩子！
旁白：滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归……
这时，出现了一位治水英雄，他就是——禹。（背景音乐）（旁人下，出现英雄形象）
禹下决心要治理洪水。
第二幕：夫妻离别
（禹妻上）
妻：（递上包袱）带上干粮，出门在外可要照顾好自己呀。
禹：我知道。你快回去吧。我不在家，爹娘和孩儿全靠你照顾了。
妻：快去快回啊，我和娘都惦记着你。（抹着眼泪）
禹：（微微点头）嗯，治好洪水，我马上回家。
妻：我们等你早日归来。
禹：（挥挥手）你回去吧！
妻：照顾好自己呀！天凉了，别忘了加衣裳。（把一件寒衣轻轻放在 禹的手臂上）
禹：你自己也要保重啊！
（夫妻拥抱，依依不舍）
妻：你上路吧！早去早回！
禹：照顾好爹娘和孩儿，全靠你了！（深情注视着妻子，不舍得离去，转身走了又回头看看。终于咬咬牙大步流星地走了。）
妻：（凝望着丈夫远去的背影，呼喊）早去早回呀！（挥手）
旁白：禹的妻子盼望着丈夫早日归来。然而这样的日日夜夜度过了整整13年。
（音乐缓停）
第三幕：在外治水
时间：十年以后
（群舞：大禹带领着老百姓治水，与洪水拼搏）（退场）
（群舞：三过家门而不入）
禹：（远望着家乡，心情久久不能平静，感叹）十多年了，十多年没回过家了！
甲：禹，回去看看吧。
乙：是啊，去看看爹娘妻儿吧，他们一定很想你。
禹：……不，我们接着干！
乙：（劝他）你还是回去瞧瞧吧。你在外头十多年，儿子都不知道有多高了吧？
禹：（低头叹息）唉，儿子十几岁了。（深情回望家乡）
（坚定地）走，我们继续干！
群：（拥上劝他）禹！
禹：（斩钉截铁的说）继续干！！（退场）
旁白：禹深深地眷恋着阔别了十多年的家乡，三过家门而不入。因为，他深深地知道，在洪水中他就是坐标，指引着方向。他多想再看一眼近在身旁的家。然而，他知道，他不能。
（禹走了，他带领大家再次投入与洪水的搏斗中。远处，茅屋里，禹的妻子与儿子在窗下对话）
儿子：娘，别的小朋友都有爹爹，我怎么没有爹爹呢？
妻：你爹爹到很远的地方去了。（望着窗外遐思）
儿子：爹爹不要我们了吗？
妻：不，爹爹要我们。
儿子：爹爹为什么不回家呢？
妻：孩子，你还小，等你长大了，就会明白了。
儿子：不嘛，你告诉我，告诉我呀！
妻：唉！孩子，洪水冲毁了我们幸福的生活，你爹为了治理洪水，到各个地方去了。（手指着远方，眺望着丈夫远去的方向，深深地思念着丈夫）
儿子：爹——（想象着爹爹的模样）
妻：（注视着孩子）孩子，你记住，你有爹，你爹为了大家，暂时离开了我们，你有一个好爹爹！
儿子：好爹爹！（想象）
第四幕：治水归来
（群舞：在大禹的领导下，治水获得了成功，洪水渐渐地退了）
旁白：禹走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他吃尽了千辛万苦，带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入大海。
（音乐渐缓）（画外音）
儿子：娘，洪水退了，爹会回来吗？
妻：会，你爹很快就会回来！
（老百姓欢声笑语，带着丰收的喜悦庆贺着洪水的退去）
甲：丰收啦！
乙：丰收啦！
（老百姓载歌载舞庆丰收）
甲：（扛着一袋粮食，笑嘻嘻的）今年收成真好啊！
乙：（抱着一个大南瓜，乐呵呵的）是啊，是啊，大水退了，多亏了禹啊！
甲：（眼睛一亮，欢快地跑上去）大家快看，谁回来了？！
群：禹！禹！治水英雄，治水英雄！（老百姓欢呼着，拥着大禹。）
儿子：（疑惑地问）娘，他就是禹，他就是我爹爹吗？
妻：（踮起脚来四处搜寻着丈夫的身影，找到了。）是！他就是你爹 爹！（禹看见妻子，感慨万千，快步走来。）
妻：（回头招呼孩子）快，快叫爹爹！
儿子：爹爹？……爹爹！
（老百姓敲锣打鼓，欢迎大禹的归来。）
旁白：大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传！
（大禹与家人团聚，老百姓簇拥着大禹一家人，露出胜利的微笑。摆出造型。幕落）
【篇2】六年级《两小儿辩日》课本剧
〔宋老师出场〕
宋老师：马鸣加！马鸣加――
〔电话铃声响〕
宋老师：喂！我是宋老师。噢，您好！是马鸣加的妈妈。孩子找到了吗？没找到！噢，您别着急，他不会跑远的。唉，唉，我们再联系！
〔宋老师面对观众〕
宋老师：我是顾村中心校二（4）中队的辅导员，今天学校要举行隆重的入队仪式，孩子们马上要戴上他们梦寐以求的红领巾了。唉，就是班级里的皮大王马鸣加。逃学的老毛病又犯了！早上出的家门，现在也没到学校，真是急死人了！唉，我还是先到学校里吧，孩子们可要等急了。
〔宋老师急匆匆进校园，一群小朋友迎了上来〕
全体学生：宋老师，宋老师！
宋老师：小朋友们！
学生甲：老师，我们什么时候戴红领巾呀？
学生乙：是呀，什么时候戴呀？我们都等不及了！
学生丙：〔作少先队员敬礼状〕老师，敬礼！
学生甲：〔拉开学生丙〕看看你，看看你！还没戴上红领巾，敬什么队礼呀！你呀，还是这样敬礼吧！〔作敬儿童团团礼状〕
全体学生：哈哈哈，是呀！是呀！
〔宋老师心事重重地走到一边，学生甲发觉了〕
学生甲：宋老师，您怎么啦？
全体学生：宋老师，宋老师！
学生乙：我们戴红领巾，您不高兴吗？
宋老师：〔摸着学生乙的头〕高兴，当然高兴！可是，马鸣加他――
学生丙：老师，马鸣加今天怎么没来学校？
学生甲：哼，他呀，又逃学了呗！
学生乙：这个马鸣加呀，不好好学习，老是欺负同学，今天惹这个，明天惹那个！我不喜欢他！
学生丁：我也不喜欢，他总是不遵守纪律，上次我们的小海狮流动红旗就是因为他没有得到，气死我们了！
全体学生：对，对！就是因为他！就是――
宋老师：小朋友们，小朋友们，好了。马鸣加是有不少缺点，可他是我们中队的一员，今天的入队仪式―――
学生甲：〔打断宋老师的话〕啊！马鸣加也能加入少先队？
学生乙：是呀，宋老师。您不是说，只有好孩子才能加入少先队的吗！马鸣加他？――
全体学生：是呀，是呀！
宋老师：〔打断孩子们的话〕同学们，同学们！来，坐下！
〔宋老师让学生们围坐在他旁边〕
宋老师：同学们，你们说得有一点道理。中国少年先锋队是中国共产党领导的光荣的组织，你们为加入少先队作了不少努力！告诉老师，你们做到了什么？
学生甲：我们努力学习！
学生乙：我们文明守纪！
学生丙：我们不怕困难！
学生丁：我们尊敬师长！
学生甲：我们团结友爱，帮助同学！
全体学生：我们团结友爱，帮助同学！
宋老师：你们说得真好，特别是你们说要“团结友爱，帮助同学”。老师想问问你们，现在马鸣家有缺点，你们应该怎么做？
全体学生：我们――
学生甲：老师，我知道了，我们应该去帮助马鸣加！
学生乙：噢，我懂了，我们应该伸出双手，帮助马鸣加！
全体学生：对，对！
宋老师：对，少先队组织不歧视有缺点的同学，我们是一个中队，一个整体，缺了谁都不行！
全体同学：对，一个也不能少！
宋老师：这就对了！好了，同学们。入队仪式马上要开始了！我们快去准备。
学生甲：那马鸣加他――
宋老师：不要紧！我们先去，老师会有办法的！
〔背景声，少先队入队仪式：队鼓阵阵，入队宣誓声〕〔马鸣加上场〕
马鸣家：我就是马鸣加。今天，学校组织少先队入队仪式。可班级里的小胖和大力说，像我这样的表现，肯定戴不了红领巾的。妈妈送我出了家门，可我怎么能去学校呀！同学们肯定要笑话我的。
〔马鸣加沮丧地走着，在一颗大树边坐下，深深地埋下了头〕
画外音：马鸣加，马鸣加。你在想什么？
马鸣加：〔抬起头〕：我――我――
画外音：马鸣加，你快去学校吧！宋老师等着你呢！
马鸣加：不，我不去！
画外音：为什么？你不想加入少先队吗？
马鸣加：我――我，我当然想参加。可我有那么多缺点，我――
画外音：有缺点不要紧，改正了不就可以了吗？
马鸣加：我是想改正的呀，可是我有时就是管不住自己。小胖和大力说，我没有资格加入少先队。我――我――〔马鸣加开始哭泣〕
画外音：不要哭，老师和同学都在找你。
马鸣加：找我？
画外音：听听，他们在找你！――
〔背景声：老师和同学在找马鸣加的呼喊声，声音由远到近。马鸣加躲到大树背后。师生上场〕
师生：马鸣加――马鸣加――
学生甲：已经放学了，马鸣加躲到哪里去了？
宋老师：刚才，小区的居委主任王大妈说看到一个孩子在这里闲逛，一转眼不见了，我想他肯定在这附近。大家再找找！
全体学生：好的！马鸣加――马鸣加――
〔马鸣加从树后慢慢走出来〕
宋老师：〔看见马鸣加〕马鸣加，你真的在这里。
全体学生：马鸣加，马鸣加！
马鸣加：宋老师，我――
宋老师：〔走上前蹲下身子〕马鸣加，你怎么没来上学？今天是你们入队的日子。
马鸣加：我――我――小胖和大力说我没资格。
宋老师：怎么可能呢！你看，那是什么？
〔学生甲高高举起红领巾〕
宋老师：这就是你的红领巾呀！！
学生甲：是呀，马鸣加。今天的入队仪式上，大队辅导员还读到你的名字呢！
学生乙：真的。校长亲自关照宋老师，把红领巾给你戴上。
马鸣加：可是，我平时表现不好，我――
宋老师：没关系，只要你想改正就好了。老师和同学会帮助你的。
全体同学：对，我们会帮助你的。
马鸣加：我行吗？转自.
全体同学和宋老师：行！二（4）中队队员一个也不能少！！
宋老师：来！现在我们就在这里举行入队仪式！
全体同学：对，对。
〔同学们把马鸣加拉到前面，并靠后列队站好〕
宋老师：入队仪式现在开始。经学校大队部批准：同意二（4）中队马鸣加同学加入中国少年先锋队。现在，给马鸣加同学佩戴红领巾！〔宋老师从同学手里接过红领巾，给马鸣加戴上〕
宋老师：敬礼！〔敬标准的少先队队礼〕
马鸣加：宋老师！敬礼！〔敬标准的少先队队礼〕
全体同学：敬礼！〔敬标准的少先队队礼〕
〔背景音乐：中国少年先锋队队歌〕
〔演员退场〕
【篇3】六年级《两小儿辩日》课本剧
今天，我们老师给我们上了《晏子使楚》这一课。课后，老师让我们把课文内容改编成课本剧，并让我们在下星期一，以小组为单位举行一场表演赛。
一个星期的紧张筹备后，我们期盼星期一的到来。
终于，难熬的上午过去了，令人兴奋的下午来到了。首先，老师让我们抽签决定表演的先后顺序。我们组抽到最后一个表演，当我们得知这个消息时，个个一蹦三尺高。因为我们可以观看前三个组的表演，从而吸取优秀的表演经验，融入到我们的表演中！而且，我们还可以整理好心态，不会因为一上台就紧张、手忙脚乱，把我们组的这次表演给搞砸！当我在观看别人表演的时候，不免有些担心，因为别人组演的“晏子”聪明冷静，“楚王”高傲自大，同学们直鼓掌。
轮到我们组表演了！我怀着忐忑的心情走上了讲台。在演的过程中，教室里静极了，仿佛一根针掉在地上都能听得到声音，这样的环境最让我紧张了。要是教室里闹哄哄的，我还可以稳定我的情绪。可是静寂的话，万一我说错了词，同学们肯定会笑话我……带着思想包袱，我说话总是结结巴巴的，表演也不尽人意。
表演结束了，老师概括了我们每个组的优点，也指出了我们每个组的缺点。最后，老师给我们讲了如何让自己身心融入课本剧表演的方法，我们听得津津有味。我想：如果时光能够倒流到前一个星期该有多好啊！我们就照着老师说的去演，肯定会演得更棒!正当我无限遐想的时候，只听得老师说还要组织一次表演观摩，让全体班干部扮演角色。啊，真是太好了！这次我一定把握机会好好演。
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