高考备考措施汇报材料

高考备考措施汇报材料

　　(一)紧扣“高、严、细、实”的工作思路

　　本届高三级一开始，年级部就紧扣学校提出的“高、严、细、实”的工作思路，总结了上届经验、制定了备考方案、明确了奋斗目标。

　　1.总结上届经验。学校于2018年7月份学校及时召开2018届高考总结，就2018年在高考备考中的成功做法、遗憾与不足、及对下届备考的建议等方面在全校范围特别是18届备考人员中进行了总结和反思，为本届高考备考奠定了厚实经验基础。

　　2.制定备考方案。上学期初，学校制定了《东方红中学2019年高考备考方案》，方案确定了三轮复习的时间段:第一轮复习从2018年8月中旬到2019年2月底，注重知识技能和方法的基础性和精准性，考点知识覆盖的全面性，突出重点和突破难点的策略性。第二轮复习从2019年3月初到2019年4月中旬，注重专题与训练的实效性，知识与能力的整合性，主干和分支的综合性。第三轮复习从2019年4月中旬到2019高考，侧重模拟演练的实战性，考场应试的技巧性，课本知识的回归性。

　　3.明确奋斗目标。学校上学期开学初，就确定了2019年的高考指标，并将指标落实到各班级。为此学校制定了《东方红中学2019届高考奖励方案》。

　　(二)围绕“三个抓手”的备考方法

　　一抓周考月考。

　　一是周考。本届高三从上学期开始就继续坚持实行周六考试制度。高三级各备课组指定专人命题，就本周内出现的高考热点和高频考点及教学中出现的问题等具体情况，精心设计考题，突出针对性、目的性和时效性，前一周出现问题的考点，下一周周考重复考，直到学生掌握，要求做到重点知识一贯考，热点知识反复考，争取所复习知识周周清，所复习考点段段清。二是月考。本学期组织三月份诊断考试、四月模拟考试和五月份的适应性考试共三次。三、四两月的月考参加全省统一诊断考试，五月份的月考，由学校自主命题。三是“裸考”。考试安排时，打乱班级，每个考场30人，要求学生只带透明文具袋，其他物品一律不准带入考场，监考教师严格监考纪律，杜绝作弊现象发生，尽量全仿真模拟高考考场。

　　二抓早晚自习。本届高三从一开始就加强了早晚读和两个晚自习的实效性，确保学生能有充足的时间对当天所学的知识及时巩固，学校把提高早晚读和晚自习质量作为提高学生整体成绩的一个重要手段。

　　三抓“帮困扶优”。

　　本届高三“尖子生稀少，中等生量大，边缘生面宽”，为了帮助这些学生的提升薄弱学科成绩，同时促进他们的优势学科成绩，学校采取“盯人战术”，一人一册，精准帮困，努力提升这部分学生的成绩。 “边缘生”成绩的提升，从两方面着手：一方面，班主任给科任教师下清单，成立由 “边缘生”组成的“小班”，由科任教师精确指导。另一方面，班主任和学校从“边缘生”中再挑选出部分学生，由学校成立数学理、数学文、英语、地理、物理和化学6个辅导班，每班人数10人左右，共计160人，由学校和学科组指定专任教师进行辅导，下午自习上课辅导，每周不少于一节课，辅导内容以基础为重点，查漏补缺。对于成绩优异者，学校要求重点关照，冲击985和211院校。

　　(三)落实“多措并举”的精细管理。

　　1.签订责任书。根据学校和市、区主管局所签订的目标责任书，学校和级主任、级主任和班主任、班主任和科任教师分别签订目标责任书，层层靠实责任。

　　2.制定备考细则。高三级各学科备课组根椐《东方红中学2019年高考备考方案》，制定了第一轮、第二轮、第三轮学科备考实施细则，细则具体规定了什么时间做什么，怎么做，由谁负责做，应达到什么目的和程度。

　　3.实行分级管理。高三级分为两个年级部，杨勇东副校长担任年级主任，其它3位中层领导担任副级主任。学校将责任落实到年级，年级向学校负责，年级将责任落实到科任教师，科任教师向年级负责，层层落实责任。

　　4.研读考试大纲。学校组织教师研究近三年与2019年《考试大纲》的区别，进一步明确高考备考的方向。学校要求各学科组在教师自学的基础上，组织集体研讨，积极地参加省、市、区等各级各类的高考培训及校本培训。

　　5.组织专题讲座。高考各科的答题技巧，如时间怎么分配?做题的顺序如何?在涂卡时出现忘涂、漏涂、误涂、偏涂、圈涂、浅涂、勾涂、多涂、少涂等现象，这些都是所有学生面临的难题。学校组织经验丰富的教师，对学生的答题方法进行专题辅导，并通过周考、月考训练学生涂卡。

　　5.设立基础加强班

　　本届学生在高二学期末对各班的成绩最差的学生进行了整合，组建的了3个基础加强班，提出了“零指标、低起点、慢节奏。严要求、强训练”的要求，配备了骨干教师，优化了师生配置，有力地促进高考队伍。

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　　(四)贯彻以“严格规范” 的教学要求。

　　一是严抓教师队伍建设。鉴于第一次上高三的青年教师较多，2018年12月就近三年高考试题，进行了考试。各备课组长要对本组教师进行新高考《考纲》的培训工作，组织教师解读新高考《考纲》，使各位教师明确高考备考方向。

　　二是严抓课堂教学质量。高三级所有科任教师都要做到精心备课、精讲精练、突出重点、突破难点、结合热点、落实考点、确保课堂教学堂堂有效，从而达到高效。

　　(五)实现“高能效率”的备考目标。

　　1.合理处理教学资料，提高复习效果。学校在上学期暑假安排2019届高三级备课组长对本届资料进行了初备，紧扣考纲和近几年的高考真题对资料进行大胆删减和适当添加，并按章节提出了备考建议，使资料更好地为高考备考服务，提高复习效率。资料仅仅是参考书，学校杜绝把资料当教材的行为，杜决一本资料从头到尾上到底的现象。

　　2. 大力倡导集体备课，提高教学效果。学校大力推行集体备课，开学初学校安排同学科教师一起办公，使教师可随时教研，为集体备课创造了条件。备课组活动中，广泛深刻的讨论交流和阶段性的反思调整是共同提高、互相促进的智慧源泉。集体备课时教师要团结协作，做到资源共享，任务共担，互帮共进，发挥了集体智慧，提高了备课组的整体作战实力。

　　3. 积极参加各类培训，提高考纲认识。2018年9月份学校派高三级80多名教师到兰州参加了省教科所组织的全省高考研讨会，获取了专家对高考《考纲》的解读及其它高考最新动态和信息。2019年，派年级主任、高三级备课组长和年级组长于3月2日参加了兰州市教科所组织的高考备考研讨会，听取专家对新考纲的解读，以便指导后一阶段的高考备考工作。

　　4.召开高考誓师大会，提高备考热情。高考备考漫长而艰难，学生的紧张心理不可避免，部分同学迷茫、懈怠。为了激励他们努力学习、全面提升综合素质，以高昂的斗志全力备战，上学期高三级组织了“成人礼”活动，本学期第二周学校举行了高三级全体师生的高考誓师大会。

　　(六)坚持“关爱学生”字备考要求。

　　高考复习备战是艰苦的历程，学生容易产生疲劳和厌战情绪，因而每一位教师要深入到学生中间及时进行沟通，特别是班主任要对本班学生在生活上多沟通，多关心，让学生感觉到教师们的关心和爱护，从而消除备考紧张情绪，放松自我、树立自信，从而实现学生知识准备和考试状态的最佳化。

　　我们东中历来就是在压力中生存，在困境中成长，在挑战中发展。我们能直面困难，勇于挑战，不怕苦，肯吃苦，能吃苦。对于自己的梦想和信念，永不服输，永不言败。我们在困境中铸就着一个个辉煌，创造着一个个奇迹，这就是东中人这个群体焕发出的一种精神，这种精神就叫“东中精神”。我们将秉承“东中精神”，真抓实干，努力在2019年高考中给安定教育、安定人民交一份合格答卷而奋斗!

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　　一，总的指导思想

　　依据教育局及学校对高三年级的工作要求，在11年高考备考工作中，我们注重结合六中现状以及六中本届高三年级实际情况，始终坚持以高考备考工作为重心，以进步温习质量和学天生绩为主要目标，以学习新课程理念和考试大纲为主线，切实落实高考备考工作的实效和11年高考目标的实现。

　　二，高三现状分析

　　学生分析：本届高三共有251人，其中理科78人，文科117人，特永生56人，尽大多数学生中考成绩在300-400分之间，基础相对薄弱，学习能力较差，但大多数学生学习能吃苦刻苦，自信心较强。尤其是特永生练习非常尽心尽力。

　　教师分析：本届高三共有教师18人，大多数教师是第一次上高三，相对备考经验欠缺，但年轻教师干劲足，进取心强，备考热情高涨。

　　三，工作目标

　　1，结合学校实际，通过制定强有力的措施，切实进步高三教师的备考经验和能力，为高考备考提供强有力的师资气力。

　　2，想尽一切办法，进步学生学习效率和学习成绩，为学生创造优良的学习氛围。

　　3狠抓班主任及任课教师的治理，进步教师的服务意识，保证高三备考工作扎实有效推进。

　　4，全面落实高考任务，把高考目标落实到班，落实到人，为实现11年高考的一本上线人数在10年基础上大幅度提升(上线30人)，二本实现零的突破，三本实现30人的高考目标作好预备。

　　四，工作措施，

　　1、校领导关注高三，关心高考。学校把高三工作始终作为学校工作的重心，从政策上照顾高三。及时召开如高考动员会、高考备考工作研究会、高三学生座谈会、高三教师调度会、高三考试分析会等会议，随时关注备考动向，把脉高三，把握高考。

　　2、高三年级实施学生强化辅导，切实进步学生学习成绩，高三年级组在进进高三之初，便实行下午第四节，晚上第四节的强化辅导，加班加点，弥补学生的薄弱基础，努力提升学生的学习成绩。

　　3、实施高效课堂，提升学生的综合能力，高效课堂是适合我校实际课堂教学模式，它极大的进步了学生的学习能力和学习热情，高三的高效课堂秉承高效、实效。把进步学生综合能力与进步学习成绩有机整合，切实为高考服务。

　　4、定期召开尖子生座谈会、后进生座谈会，及时了解学生学习状况，制定促优补差方案，做到不放弃每一个学生，不忽视每一个细节。关注全体发展。

　　5、定期召开高考备考工作总结、调整会，对温习备考工作进行阶段性总结、评价，查找不足，调整方向，时刻关注高考备考的过程治理。

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